《钓鱼的启示》第二课时教学设计.docVIP

《钓鱼的启示》教学设计 教学分析： 《钓鱼的启示》一文是九年义务教育六年制小学语文第九册第四组中的第一篇课文，属精读课文。这篇课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼，父亲让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生启示的事，说明从小受到严格教育，就会获得道德实践的勇气和力量。这篇课文的作用是让学生运用已有的阅读能力，理清课文的叙述顺序，抓住主要内容。同时，体会课文蕴含着的深刻的做人道理，从中得到启迪。 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程，学习作者细腻的心理描写教前准备：布置学生预习课文，利用生字表、字典认识生字，查字典并联系上下文理解不懂的词语，把自己的体会和疑问批注在课文的空白处。观察生活中有规则的事例，举一、二件和同学交流。们已经感受到作者放鱼时内心沮丧、委屈和无奈。三十四年过去了，当“我”回过头再看这件事时，心情却发生了变化。——（引读：“当年那个沮丧的孩子已是纽约一名著名的建筑设计师了。”） 师：可以说，当年他把鱼放掉是因为父亲的威严，是无可奈何的，但是，他现在的选择却是——自觉的，自觉地遵守道德规范，因为——他已经在从小严格的教育中获得了道德实践的勇气和力量。 5．联系父亲的话，用“因为……所以……”说说作者取得成