桂花雨教学设计 2.docVIP

教学设计 参赛科目：小学语文 参赛课题：12.桂花雨 参赛者：皇明月 学校：西邑中心小学 教学设计 参赛者 皇明月 学校 西邑中心小学 课题 12.桂花雨 教材分析 本课为苏教版语文四年级上册第十二课。本册教材所编选的课文，仍然体现了内容丰富、题材多样的特点。本文主要表现的是百姓的日常生活，与语文课程标准所要求的“着眼于儿童的全面发展，致力于帮助儿童学好语文”相一致。全文共有六个自然段，以“桂花香”为线索，写了“我”童年的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。 学情分析 学生在本学期之初已经学会了基本的自读方法并且养成了自读的习惯，并且出现之前学生已经学习过类似本课文体的课文如：《春到梅花山》、《夕阳真美》、《鸟岛》、《拉萨的天空》等。学生对于如何自读写景叙事抒情散文已经有了一定的基础，理解本课文意难度不大，但对于感悟作者的思乡情可能还有一定的困难，毕竟我们的学生许多连保山都未曾离开过，因此我在教学设计上着力于引导学生体悟作者的感情。 设计理念 基于对教材和学情的分析，结合语文教学“注重人本，渗透德育”、“力求简约，便于教学”的指导思想，我的设计体现的是“简单快乐，自读自悟”，教师在课堂起的作用是引导和帮助。 计划课时 2课时 第一课时（简） 教学目标 知识与技能：1.能正确、流利、有感情的朗读课文；