遨游汉字王国2.pptVIP

6、书法作品展—感受汉字之美 ⑴ 准备阶段： ① 各组同学分头搜集汉字书法作品。 ② 布置展室。 ③ 组织有能力的同学动手创作书法作品。 ⑵ 参观欣赏阶段： ① 教师提出参观要求。 ② 组织参观欣赏。 ⑶ 总结讨论阶段： ① 讨论各种书法作品的特点。 ② 请爱好书法的同学介绍练字经验。 7、班级朗诵会－升华热爱汉字之情 ⑴ 准备阶段： ① 搜集赞美汉字的诗歌和散文。 ② 写写自己对汉字的热爱之情。 ⑵ 朗读欣赏 ① 以小组为单位推荐同学朗读。 ② 教师点评。 ⑶ 总结升华 ① 评选优胜者。 ② 畅谈学习感受。 四 、汉字知识 （一）汉字的起源 关于仓颉造字 “黄帝之史仓颉，见鸟兽蹄远之迹，知分理之可相别异也，初造书契。百工以乂，万品以察。” —— 许慎《说文解字·叙》 “仓颉作书，以教后嗣” ——李斯《仓颉篇》 “昔者仓颉作书，而天雨粟， 鬼夜哭” ——《淮南子·本经训》 “仓颉四目” ——《论衡·骨相》 关于结绳记事 “上古结绳而治，后世圣人易之以书契。” —— 《易·系辞》 “古者无文字，结绳为约，事大，大结其绳，事小，小结其绳。” —汉朝郑玄《周易注》