慈母情深 教案2@北师大版.docVIP

第6课《慈母情深》教案 教学目标 （一）有感情地朗读课文，感受慈母情深，体会亲情无价。 （二）初步了解环境描写对于表现人物思想感情的作用。 （三）初步感受迭宕情节的魅力。 教学重点：感受慈母情深，体会亲情无价。 教学难点： （一）环境描写在表现人物思想感情中的作用。 （二）感受迭宕情节的魅力。 预习要求： （一）通过工具书解决生字生词。 （二）找出自己感受最深的句子，并加以评析。 教学过程： 第一课时 （一）诵读诗句，激发情感 1. 老师深情诵读英国诗人玛格利特·魏德玛的《妈妈的牵挂》片断。 她是我们的守望人， 冬天在窗边， 夏天在门旁， 她会为我们的晚归而焦虑不安。 她从不会忘记， 在我们身上倾注全部的爱， 因此，我确信， 无论我们在哪里， 身上都系着她的牵挂。 诗中的她就是母亲，她就是世界上最爱你的人，母亲的爱，纯纯若水，绵绵如溪，沉沉似海。今天，就让我们一起走近一位普通的母亲，去感受那博大的慈母情怀。 2. 学生深情地齐读课题——慈母情深。 （二）自读课文，整体感知 1. 疏通字词。 2. 思考：课文写了哪两个故事，请用简洁的语言概括出来。 明确：（1）讨回小人书。（2）向母亲要钱买书。 （三）细读课文第一部分（第一个故事）。 思考讨论以下问题，学生相互交流，教师归纳： 1. 母亲为什么要如此坚定地帮我要回小人书？ 明确：因为小人书是我巨大的财富，失去它我就觉得“破产了”，我