设计教育专业课程设置比较的分析.pdfVIP

摘 要 近年来，中国设计教育出现了教育规模膨胀过快、教学质量下 降的不利局面，许多学校忽视了设计学科的交叉性、边缘性、前沿 性：设计教育脱离实践，对学生创造力与综合素质的培养不足等问 题；对现代人的生活方式密切相关的课程缺乏足够的认识，不管自 身学校专业教育的客观性，出现了因人设课、照搬课程的局面。这 些都成为设计教育亟待解决的难题。本文通过对美术专业院校设计 教育体系与工科院校设计教育体系专业课程比较研究，目的在于通 过比较、研究其间专业课程体系的差异性，通过分析与推理，确定 院校的自身办学特色，构建一个比较合理的、科学的、优化的课程 结构；通过设计专业课程结构、内容以及目标等方面的比较，为优 化整合设计类教育的专业课程结构提供较清晰的脉络。长期以来， 设计专业的学生不是缺乏创造力，就是专业技术性能力欠缺。美术 院校为主的设计教育体系专业课程设置更多的是注重其“绘画能 力”、设计表达能力的培养；工科院校的设计教育更多的是注重实 际与科学性的训练，在培养学生的创造力与艺术表现能力方面都较 薄弱。信息社会是一个知识创新时代，设计教育通过知识创新与创 新人才的培养，在专业课程设置中，组织安排具有适应性与前沿性 的课程，应强调培养学生从“技能型向“创造型”转变，从