2016届高考政治大一轮复习（广东专用）配套讲义：必修4 第16单元 第41课实现人生的价值.docVIP

第四十一课　实现人生的价值 [考点展示]　1.人生价值：价值和价值观；价值观的导向作用(常考点)。2.价值判断与价值选择：价值判断与价值选择的客观依据；价值判断与价值选择的社会历史性；价值判断与价值选择的阶级性；价值冲突及评价标准(常考点)。3.价值的创造与实现：价值的实现方式；个人价值与社会价值的统一(常考点)。 核心考点一　价值与价值观 1．价值与价值观 (1)价值 指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 (2)人的价值 人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。 (3)价值观 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 (4)社会主义核心价值观 国家层面的价值目标 富强、民主、文明、和谐 社会层面的价值取向 自由、平等、公正、法治 公民个人层面的价值准则 爱国、敬业、诚信、友善 2.价值观的导向作用 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 (2)价值观是人生的重要向导。 提醒　区分价值、人生价值、价值观。价值涵盖各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性，属客观范畴；人生价值只涵盖人生领域的价值；价值观是对价值的主观反映，属于主观范畴。 动态发布 命题特点 2014·上海高考，24 2014·新课标全国Ⅰ，23 2013·新课标全国Ⅰ，22 2013·广东高考，36(2) 常以选择题或主观题的形式考查人生价值、价值观的导向作用，主要用来分析树立某种价值观的必要性，如社会主义核心价值观、科学发展观等。 命题点1　人生价值 解题指导：全面认识人生价值 内涵 ①社会价值：人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要 ②自我价值：在满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现对自我的满足。人既是价值的创造者，也是价值的享受者 评价 ①坚持两点论和重点论相统一的原则：人的价值是社会价值和自我价值的统一。对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献 ②坚持具体问题具体分析的原则：要看到在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献；评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么 走出形 而上学 的误区 ①认为“为社会作出多少贡献，就应该从社会、他人那儿得到多少回报”：一个人只有作出了超过自己索取的贡献，社会才可能在原来的基础上不断发展 ②认为“一个人拥有的物质财富越多，其人生价值越大”：对一个人价值的评价主要是看他的贡献而不是看他索取的多少 典例1　(2014·上海高考)从个人和社会相统一的观点出发，人生价值的实现在于(　　) A．完成对他人和社会需要的满足 B．实现最大限度的自由选择 C．满足社会和自我多方面的需要 D．社会对个人尊严和需要的满足 答案　C 解析　A项观点与题意不符，题中要求从个人和社会相统一的观点出发，完成对他人和社会需要的满足仅仅是社会一个方面，而不是两者相统一，故排除。B项观点与题意不符，人生价值的实现与自由选择无关，故排除。C项观点正确且与题意相符，满足社会和自我多方面的需要，是从个人和社会相统一的观点出发，故入选。D项观点与题意不符，社会对个人的满足并不是个人和社会的统一，故排除。 命题点2　价值观的导向作用 解题指导：全面理解价值观的导向作用 表现 方法论 从领域 上看 ①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择 ②价值观是人生的重要向导 树立正确的价值观，克服错误的价值观。当前，我们倡导社会主义价值观 从性质 上看 ①正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用 ②错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用 提醒　价值观的导向作用不能理解为决定作用。 典例2　(2013·广东高考)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一　习近平指出：“心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众，切实解决好‘相信谁、依靠谁、为了谁’的根本政治问题，努力为人民掌好权、用好权。” 材料二　某市政府法制办为制定大气污染防治条例，先通过各种渠道，向社会征集意见和建议，后召开座谈会，请市民代表对条例的草案发表意见和看法。 材料三　某市区党组织着力实施民生工程，创建街道社区党建的立体运行体系，通过“分类设岗定责”“民情日记”等形式，帮助3 000余名下岗人员实现了再就业，解决了1 700余件社情民意问题。 上述材料共同体现了价值观的什么作用？并分析党和政府是怎样坚持马克思主义社会历史主体观的。 答案　党和政府为人民服务的价值观对认识世界和