高中历史人教版选修1 第三单元 第3课 促进民族大融合.docVIP

第3课　促进民族大融合 [课程标准]　探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 一、经济的复苏和繁荣 1．农业 (1)农业__________得到改进，耕作技术提高，兴修______。 (2)荒地开垦，粮食产量增多，人口增多。 (3)适应____________的需要，城郊____________的种植发展起来。 (4)______得到发展。 2．手工业 (1)________发展尤其显著，达到魏晋以来的最高水平。 (2)青瓷制造业直接影响了______时期______制瓷业的繁盛。 3．商业 (1)______出现许多大市场，交易活跃。 (2)政府铸造______，使____________代替实物交易。 (3)____________有长足发展。 二、政权封建化的加速 1．背景：迁都______后，鲜卑族统治者接受了______先进文化与制度。 2．内容 (1)尊儒崇经，兴办学校。 (2)恢复汉族____________。 (3)采纳汉族____________制度。 三、民族的交流与融合 1．表现 (1)鲜卑族 ①鲜卑族内迁的劳动者成为中原的______，贵族成为中原的____________。 ②经济生活的变化促使汉族的____________成为整个社会风俗习惯的主体。 (2)汉族 ①鲜卑族______________的经验和技能在北方广泛传播。 ②汉人从服饰或风度上深受____________的影响。 2．意义：加速了________________，促进了国家统一。 知识点一　经济的复苏和繁荣 1．在北魏后期的墓葬中发现了许多瓷器，并且这种瓷器对后来唐宋时期北方制瓷业的繁盛起了重要作用，这种瓷器是(　　) A．瓦瓷 B．青瓷 C．唐三彩 D．彩瓷 2．下图反映的信息是(　　) 敦煌壁画中的北魏商队 A．北魏农业发展 B．北魏手工业发展 C．北魏商业发展 D．北魏资本主义萌芽 3．北魏时期，“天下难得货咸悉在焉”，这反映了下列哪一城市的商业繁荣(　　) A．杭州 B．苏州 C．无锡 D．洛阳 知识点二　政权封建化的加速 4．北魏孝文帝尊儒崇经，兴办学校，讲授儒家经典，其主要目的是(　　) A．儒家文化是中国的汉文化 B．当时的人们喜欢儒家文化 C．冯太后的影响 D．适应巩固统治的需要 5．下图中反映的历史信息是(　　) 鲜卑人乐俑 A．尊儒崇经 B．学习汉族礼乐制度 C．模仿汉族制度 D．学说汉话 知识点三　民族的交流与融合 6．北魏孝文帝改革对北方内迁各民族最重要的影响是(　　) A．学会了先进的农业生产技术 B．加速了向封建生产关系的转化 C．生产、生活比较稳定 D．学会汉族的文字和风俗 7．下列关于北魏孝文帝改革后民族融合表现的叙述，不符合史实的是(　　) A．迁居洛阳的劳动者陆续成为中原的农民 B．鲜卑贵族广占良田，成为中原的封建地主 C．汉族学习了鲜卑族的游牧经验 D．“褰裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双”描写了鲜卑女子的汉化 8．下列历史现象与北魏孝文帝改革互为因果关系的是(　　) A．黄河流域的统一 B．北方政权的更迭 C．少数民族封建化 D．北方民族大融合 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 9．阅读下列材料： 材料一　(陆)睿(原姓步六孤)始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王。……娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。”时高祖(即孝文帝)未改其姓。——《魏书》卷四十 材料二　(迁都洛阳后)高祖曰：“今恂(即太子)欲违父背尊，跨据恒朔(今山西大同，内蒙古河套一带)。……此小儿今日不灭，乃是国家之大祸……”乃废为庶人。——《魏书》卷二十二 材料三　李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》 请回答： (1)材料一中，崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题？为此，孝文帝采取了哪些改革措施？ (2)材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么？ (3)依据材料三，分析孝文帝改革产生的影响。 10．阅读下列材料： 材料一　——张文喜、刘焕曾《中国古代史》 材料二 　图一　胡服俑　　　　 图二　孝文帝出行 材料三　(正光以后)四方多事，加以水旱，国用不足，预折(预先折算)天下六年租调而征之，百姓怨苦，民不堪命。(注：北魏分裂于534年)——以上材料均摘自《魏书》 请回答： (1)材料一所叙述的内容中蕴涵着哪几种社会矛盾？北魏统治者采用封建生产关系发展经济对之后的孝文帝改革有何作用？ (2)材料二揭示了魏孝文帝改革的哪一方面？ (3)通过材料三分析北魏后来衰落的原因。 (4)历史上金戈铁马、气吞万里如虎的鲜卑民族消失了，鲜卑文明是不是也