2016届高考历史一轮复习 课时训练1 商周时期的政治制度及秦朝中央集权制度.docVIP

课时训练1　商周时期的政治制度及秦朝中央集权制度 一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分) 1.西周时期择立太子的标准逐渐明确起来，其中最主要的一条就是“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”。这样做的目的是 (　　) A．保证贵族血统的纯正 B．解决财产的继承和分配，稳定统治秩序 C．确立嫡长子的最高地位 D．防止内部纷争，加强君主专制 解析：通过指定继承人，让嫡长子继承大宗地位，这样能够防止诸子为了争夺权力和财产而进行争斗，最终目的是解决财产的继承和分配，稳定统治秩序。 答案：B 2.从“周制微弱”到天下“统于秦”，反映出 (　　) A．皇帝制的建立 B．分封制的衰落 C．郡县制的推行 D．宗法制的瓦解 解析：“周制微弱”是西周分封制的逐渐崩溃，而天下“统于秦”则是秦灭六国，实现大一统，这是西周以来分封制的结束，选择B。皇帝制的建立和郡县制的推行均为秦统一后的措施；秦统一后宗法制并未瓦解。 答案：B 3．王国维在《殷周制度论》中谈及周代的宗法制度时说：“任天者定，任人者争；定之以天，争乃不生。”依据所学知识可知这里的“天”是指 (　　) A．辨别是非善恶的天理 B．表现自然现象的天道 C．决定嫡庶身份的天命 D．确定继承人选的天子 解析：本题考查对宗法制的理解，题目的关键信息：定之以天，争乃不生。宗法制的核心是嫡长子继承制，用血缘嫡庶两个系统来分配政治权力与财产。由此可知，“天”乃是决定嫡庶身份的天命，C正确。 答案：C 4．《全球通史》评论说：“中国人的经典都强调人在社会中的生活，尤其是强调家庭成员之间、国王与臣属之间的关系。这种对现世的强烈偏好为政治组织和政治稳定提供了一个坚固的、根本的基础。”导致这种现象的制度因素是(　　) A．宗法制、分封制 B．郡县制、行省制 C．皇帝制、中央集权制D．民主制、元首制 解析：本题考查宗法制和分封制，意在考查考生正确解读材料信息和分析问题的能力。材料中现象是由中国传统的分封制和宗法制造成的：分封制强调国王与臣属之间的关系；宗法制强调家庭成员之间的关系。 答案：A 5.公元前431年在中国古代文献中有如下记法：周考王十年，秦躁公十二年，魏文侯十五年，赵襄子四十五年等。据此可推断当时 (　　) A．公元纪年法产生 B．战国七雄并立 C．诸侯王割据称雄D．宗法制度崩溃 解析：由“周考王、秦躁公、魏文侯、赵囊子”等信息可以看出，是诸侯并立的历史时期，即诸侯王割据称雄的时代。 答案：C 6．“君王自命‘天子’，君王驾崩，君统不辍，由其嫡长子自然承袭，如是者不绝。父家长在家庭内是一把手，君王是国家的一把手，是全国子民的严父，且各级地方政权的首脑亦被视为百姓的‘父母官’。”这段材料所表达的主旨是 (　　) A．君权神授，皇位世袭 B．君父同伦，家国同构 C．强干弱枝，中央集权 D．男尊女卑，君父一体 解析：从材料中“嫡长子自然承袭”“父家长在家庭内是一把手，君王是国家的一把手”可判断这与宗法制的特点有关，B反映了宗法制的主旨。 答案：B 7.曹兵武在《分封制度与华夏传统的普世化》中指出：“分封制度对相对于四夷的中国的形成与扩大、对中国文化自先秦以来日益壮大与普遍认同的获得，起了不可低估的作用。”这里主要强调 (　　) A．分封制扩大西周文化的作用 B．分封制巩固西周统治的作用 C．分封制推动中华文明的传播 D．分封制阻碍了中华民族融合 解析：从材料中提取关键信息“分封制度”对“中国”“起了不可低估的作用”，可见其强调的是分封制造就了中华文明的同一性。故选C。西周文化和西周统治都是分析分封制对当时社会的作用，没有涉及“自先秦以来”，故A、B错误，分封制阻碍中华民族融合的说法错误，且与材料意思相反，故D错误。 答案：C 8．《史记》载：“桀、纣失其道而汤、武作，周失其道而《春秋》作；秦失其政而陈涉发迹，诸侯作难，风起云蒸，卒亡秦族。”对上述材料的理解最准确的是(　　) A．六国贵族是亡秦的主要力量 B．陈胜、吴广起义是秦朝灭亡的直接原因 C．秦朝的灭亡与夏、商、西周一样是由于统治者暴虐无道 D．司马迁记载上述史实是要歌颂汉武帝治国有方 解析：本题考查秦朝政治，意在考查考生正确解读材料信息的能力。从材料信息看，司马迁认为秦朝的灭亡与夏、商、西周一样是由于统治者暴虐无道。 答案：C 9．《史记》中“法令出”“别黑白而定一尊”形容的是什么制度的特点 (　　) A．三公九卿制 B．皇帝制度 C．分封制 D．郡县制 解析：材料“法令出一”“别黑白而定一尊”都反映了皇权至上和专制独裁，这一制度指皇帝制度。 答案：B 10．右图秦始皇被称为“千古一帝”。贾谊在《过秦论》中说：“及至秦王，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六