《步步高 学案导学设计》2013-2014学年 高中数学人教B版选修2-3第一章精要课件 计数原理章末复习课.pptVIP

章末复习课 本课时栏目开关 画一画 研一研 画一画·知识网络、结构更完善 本课时栏目开关 画一画 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 本课时栏目开关 画一画 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 本课时栏目开关 画一画 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 答案　C 本课时栏目开关 画一画 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 D 本课时栏目开关 画一画 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 本课时栏目开关 画一画 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 18 本课时栏目开关 画一画 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 本课时栏目开关 画一画 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 本课时栏目开关 画一画 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 C 本课时栏目开关 画一画 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 －10 本课时栏目开关 画一画 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 本课时栏目开关 画一画 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 B 本课时栏目开关 画一画 研一研 研一研·题型解法、解题更高效 511 本课时栏目开关 画一画 研一研 题型一　两个计数原理的应用 基本原理提供了“完成某件事情”是“分类”进行，还是“分步”进行．在分类或分步中，针对具体问题考虑是与“顺序”有关，还是无关，来确定排列与组合． 例1　在∠AOB的OA边上取m个点，在OB边上取n个点(均除O点外)，连同O点共m＋n＋1个点，现任取其中三个点为顶点作三角形，可作的三角形有(　　) A．CC＋CC B．CC＋CC C．CC＋CC＋CC D．CC＋CC 由分类加法计数原理共有N＝(CC＋CC＋CC)个三角形． 跟踪训练1　现有4种不同颜色要对如图所示的四个部分进行着色，要求有公共边界的两部分不能用同一种颜色，则不同的着色方法共有 (　　) A．144种 B．72种 C．64种 D．84种 题型二　排列与组合应用题 在解决一个实际问题的过程中，常常遇到排列、组合的综合性问题，而解决问题的第一步是审题，只有认真审题，才能把握问题的实质，分清是排列问题、组合问题，还是综合问题，分清分类与分步的标准和方式，并且要遵循两个原则：一是按元素的性质进行分类；二是按事情发生的 过程进行分步． 解决排列组合应用题的常用方法： (1)合理分类，准确分步； (2)特殊优先，一般在后； (3)先取后排，间接排除； (4)集团捆绑，间隔插空； (5)抽象问题，构造模型； (6)均分除序，定序除序． 例2　用数字1,2,3,4,5组成没有重复数字的五位数，则其中数字2,3相邻的偶数有________个．(用数字作答) 跟踪训练2　停车场一排有12个空位，如今要停放7辆不同的车，要求恰好有4个空位连在一起，求共有多少种停法？ 题型三　二项式定理的应用 对于二项式定理的考查常有两类问题：第一类，直接运用通项公式求特定项或解决与系数有关的问题；第二类，需运用转化思想化归为二项式定理来处理的问题． 例3　(1)已知n的展开式中第三项与第五项的系数之比为－，其中i2＝－1，则展开式中系数为实数且最大的项为(　　) A．第三项 B．第四项 C．第五项 D．第五项或第六项 (2)已知x2＋x10＝a0＋a1(x＋1)＋…＋a9(x＋1)9＋a10(x＋1)10，则a9的值为________． 小结　二项式的展开式的右端整理为f(x)＝a0＋a1x＋a2x2＋…＋anxn的形式，求多项式的系数和有关的问题用赋值法可以直接得解；若右端整理为f(x)＝a0＋a1(x＋m)＋a2(x＋m)2＋…＋an(x＋m)n的形式，此时需要先用左端构造出含(x＋m)的二项式，再分析右端系数的规律求解；求具体某项的符号，需要先由左端构造出含(x＋m)的二项式，再把(x＋m)看做一个整体研究其通项，也可以变换右端相关项的因式求解． 跟踪训练3　(1)(x－1)9按x降幂排列的展开式中，系数最大的项是(　　) A．第4项和第5项 B．第5项 C．第5项和第6项 D．第6项 (2)已知(x＋2)9＝a0＋a1(x＋1)＋a2(x＋1)2＋…＋a9(x＋1)9，|a1|＋|a2|＋…＋|a9|的值为________． 分析　方法一，分成三类，用分类加法计数原理；方法二，间接法，去掉三点共线的组合． 解析　方法一　第一类：从OA边上(不包括O)任取一点与从OB边上(不包括O)任取两点，可构造一个三角形，有CC个；第二类：从OA边上(不包括O)任取两点与OB边上(不包括O)任取一点，可构造一个三角形，有CC个；第三类：从OA边上(不包括O)任取一点与OB边上(不包括O)任取一点，与O点可构造一个三角形，有CC个． 方法二　从m＋n＋1中任取三点共有C种情况，其中三点均在射线OA上(包括O点)，有