五年级下册第六单元教案.docVIP

单元教材研究与教法建议（以校本研修的形式完成） 单元内容 综合性学习：走进信息世界 计划 课时 11 教 学 内 容 分 析 本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。 “走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。每个板块由“活动建议”和“阅读材料”组成。 “活动建议”是板块的主体，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。 教 学 目 标 1、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。 2、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。 4、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 5、认识19个生字。 教 学 重 难 点 及 解 决 措 施 教学重点 感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。 教学难点 初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 课文（或单元）知识树绘制 作者 温对香 学科 语文 使用年级 五年级 内容 综合性 学习 内容范围 第六单元综合性 学习 创建时间 4.24 参考资料 教师用书 作者电子邮箱地址 简要说明：本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。 学科组评价等级 ○ 优 ○良 ○一般 ○较差 修改意见： 建议人签名 课时教学设计 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ 综合性学习：走进信息世界 教学目标 1、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。 2、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。 4、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 5、认识19个生字。 第一课时 教学目标 浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。 教学过程 一、揭示主题，激发兴趣 1、师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。 （1）历数开展过的活动。 （2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。 （3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。 2、揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习——走进信息世界。