演示文稿1.ppt自己的花是让别人看的.pptVIP

第八组导读： 阅读本组课文，要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，还要揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的，并注意积累课文中的优美语言。如果有条件，还可以通过多种途径搜集资料，以丰富对异域风情的感受 自读要求： 1、默读课文，读准字音，读通句子。 2、快速浏览课文，勾画词语，把需要积累的词语多读几遍。 读一读： 天性 宇宙 真 切 脊梁 家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 把句子读正确 许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上。 资料袋 德国国花——矢(shǐ)车菊 　　矢车菊又名蓝芙蓉、荔枝菊、翠蓝，属于菊科“大家族”。矢车菊原产欧洲，在德国的山坡、田野、房前屋后、路边和水畔都有她的“芳影”。  矢车菊是德国的著名之花，人人都喜爱她，用她象征日耳曼民族爱国、乐观、顽强、俭朴的特征，并认为她有吉祥之兆，因而被誉为“国花”。 读书要求： 1、默读课文二、三自然段，根据思考题勾画句 子。 2、思考：奇丽的景色“奇”在哪里？ 3、思考：奇特的民族怎样与众不同？ 4、同桌交流自读收获。 读一读：注意括号里的词 走过（任何）一条街，抬头向上看，（家家户户）的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。（许多）窗子（连接）在一起，（汇成）了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，（应接不暇）。 读一读，填一填。 走过（ ）一条街，抬头向上看，（ ）的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。（ ）窗子（ ）在一起，（ ）了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，（ ）。 读一读：读出欣赏和赞美 走过（任何）一条街，抬头向上看，（家家户户）的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。（许多）窗子（连接）在一起，（汇成）了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，（应接不暇）。 写一写： 德国人的这种思维方式是否触动了你的心灵？请联系生活实际把你此时的感受写下来。 作业： （二选一） 1、了解德国风俗民情。 2、读一读季羡林先生的书 《德国印象》 多么奇特的民族 ！ 她莞尔一笑，说：“正是这样！” 多么奇特的民族 ！ 每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又是看别人的花。 人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 “人人为我，我为人人”在你的生活中有这样的感受吗？请你来谈一谈。 * * 自己的花是让别人看的 作者 季羡林 五里铺小学 陈 澍 季羡林是我国著名的国学大师。1935年至1945年，他在德国留学十年，德国人爱花、养花的民族风情给他留下了深刻的印象。 1980年，当他再次踏上这块土地──第二故乡，感慨万千。情不自禁地写下了《自己的花是让别人看的》一文。 资料袋 德国印象 德国是一个————————国家 多么奇丽的景色！ 多么奇特的民族！ 奇 多么奇丽的景色！ 他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。 多么奇丽的景色！ 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 学习要求： 快速浏览课文二、三自然段。找出描写“人人为我，我为人人”的句子。 多么奇特的民族！ 家家户户都在养花 。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花 的脊梁。 *