教学反思 四年级语文.docVIP

第一单元 师生 师恩难忘 这是本学期的第一篇课文，之所以设为首课，我想编委会肯定考虑到9月10日的教师节。新接手四年级2班，又早有耳闻四（2）班智商较高，但情商木讷，所以上好这堂课意义深远。课前我搜索、学习了各种渠道的资料，准备打响开学的第一炮。 教学一开始，我紧扣《师恩难忘》课题，让学生读题思考，产生疑问。果然，学生思维活跃，一下子疑问迭起：谁师恩难忘？师恩难忘谁？难忘什么？为什么难忘？老师的恩情是什么？……从问题上分析，学生不仅需要知道一些表面上的知识，还渴望明白更深一层次的课文。 随后，我和学生一起学习了《师恩难忘》这篇课文。这篇课文朴实，我将如何开发学生的情商，引导学生去走进它呢？ 我的目光投向了文中的田老师，一位让作者四十年来一直铭记在心的一位普通老师。他究竟有何水平和本领，竟让他的学生如此的尊敬？表面上看，这是一位善讲故事的老师，但将作者感到钦佩的是其会讲故事吗？显然不是。这充其量是田老师的一技之长而已，那作者所谓的“恩”从何来呢？重新梳理了一下课文内容，让我真正明白了作者那份情意来自何处了，这份“恩”来自于田老师教学设计的独具匠心，来自于几年如一日的谆谆教诲，来自于田老师对学生们认真、负责的工作态度，来自于田老师对学生的深深的爱。 因此我设计了这样一个问题：自读课文，你觉得田老师是一位怎样的老师？抓住文中的重点