变色龙 学生.docVIP

《变色龙》导学案 主备人：刘英芳 审核人：初三语文教师 【学习目标】 1、抓住描写人物的语言，分析人物的性格。 2、认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”形象的社会意义。 3、引导学生正确的面对人际交往、待人处事。 【学习重点】抓住语言描写分析人物的性格。 【学习难点】理解“变色龙”形象的社会意义。 【资料链接】 1、背景资料： 《变色龙》作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯?麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的孤立的警察，是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。契诃夫(1860～1904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，·亨利并称为世界三大短篇小说之王，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学。1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后在当医生之余从事文学创作。在行医过程中，他扩大了眼界，丰富了知识，积累了创作