2009去打开大自然绿色的课本.pptVIP

* 读题质疑 为什么把大自然称作“绿色的课本”呢？ 自学提示： １、读准字音，读通句子，长句可多读两遍； ２、补充：（ ）去打开大自然绿色的课本；你能总结文 章结构吗？ ３、课文重点写课本，还是写自然？又描写了自然界中的 哪些事物？ 描写了自然界中的：空气、翠竹、松柏、果园、 沃野鸣禽、野花、青山、绿水、云锦。 敞开 芬芳 描绘 云锦 微风 相聚 苍劲 饱览 黄昏 无限 耕耘 洋溢 读准字音 一（1）写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。 二（2－5）写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。 三（6）进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。 理清诗歌层次 朗读课文，思考讨论： 祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。 两个“去吧”是谁发出的召唤？“芬芳”什么意思？“打开大自然绿色的课本”什么意思？ 让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。 朗读课文，思考讨论： 这一节描绘了大自然哪些动人的画布？它们各有什么特点 鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声