基于知识结构图小学数学目标导学.docVIP

基于知识结构图的小学数学目标导学 彭浦新村第一小学 刘静 摘 要 二期课改实施至今，一线教师们感受很多，既为教材新颖的呈现方式、崭新的编写体例所吸引；也为小单元、大跨度、新领域等因素而困惑。我们发现　教材存在先天不足重复教学缺乏关联 3、港台地区的尝试：目前，我国的香港和台湾的一些学校中正在努力尝试进行优质教学实践，我国在实施优质教育、创办优质学校方面的探索也已经起步，但在学科领域中实施优质教学还需更深入的研究，而如此微观到小学数学知识结构系列归纳的优质状态的研究少之又少。 第二部分 课题陈述 一、课题的界定 1、知识结构图：就是用字词,数字,线条或其它符号组成各种图,表,公式或句子,提纲挈领,简明扼要地把教材相互联系的知识，由点连成线，由线织成网，能使学生形成良好的认识结构，巩固所学知识。 2、导学顾名思义就是引导学生学习。在教学中，要求教师废止“灌注型”“填鸭式”的教法，换之以在教师的引导下，学生最大限度地发挥自主求知自主学习的主体精神，经独立思考或与同学讨论交流来获取知识。 三、研究内容 1、建构小学数学知识结构图 在对教材内容进行系统分析的基础上，结合《数学课程标准》的要求，对教材内容的选择进行“优化设计的研究”。对教材内容从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个领域进行归类整理，并以表格的形式表现出来。 2、确定基于小学数学知识结构