初中数学中考复习课教学有效性及研究.ppt

四川省凉山州教育科学研究所 谌 业 锋 ⊙ 四川省特级教师 ⊙ 凉山州专家型教师 ⊙ 凉山州学术和技术带头人 ⊙ 中学高级教师 ⊙ 中小学教育研究室主任 ⊙ 西昌学院副教授 欢迎访问 业锋教育在线 谌业锋主页 （讲座幻灯课件请在网上下载，让我们一起思考！） 电话 E-mail：jksyf@163.com 四川省凉山州教育科学研究所 谌业锋 一、复习课的定位 二、复习课的安排 三、复习课的设计 四、复习课的效率 一、复习课的定位 一样的教学内容，不一样的教学方法，产生了不一样的教学效果，这带给我们什么样的思考：怎样上好复习课，怎样把握复习课的度呢? 关键是我们把复习课定位于哪个位置? 以往我们把复习课只定位在“巩固知识、提高技能”上。很少关注学生整体能力的发展，更体现不出数学的人文性和价值性。 一堂课40分钟，不可能面面俱到，重点讲什么，首先讲什么？主要解决什么问题？ 目标定位应放在澄清误解、完善结构、巩固提高上，这在复习是非常重要的。 组织上，采取了基于试卷，高于试卷的做法——展示学生的试卷，讲评的内容直接来自学生的。 新授课与复习课进行比较，前者重点是理解这一知识产生的过程，让学生认识这一知识，而后者则是梳理这一知识与其它知识之间的联系，即知识间的逻辑关系。 因此，在复习课目标的制定上，教师需要有十分清晰的教学目标指向。至于