曹操献刀 城中 张婧.docVIP

三国演义 三维目标：（一）知识与技能 1、了解中国古代小说概况。 2、了解《三国演义》在古代小说的地位及意义。?? 3、学会多角度分析鉴赏小说人物形象。???? 4、理解小说中人物性格的多元化。? （二）过程与方法 对曹操这一人物的认识学生多停留在表面，通过对文本的解读，引导学生分析和教师点拨相结合，鉴赏探究曹操性格的多元化。?（三）情感态度与价值观 深刻理解历史上的曹操的是非功过，感受《三国演义》的艺术魅力。 ?教学重点：??? ?品读片段，多角度分析鉴赏小说人物形象，理解小说中人物性格的多元化。??教学难点：???? 小说中人物性格的多元化和辩证的分析历史人物。??教学时数： 课时??教学过程： 第一课时 教学要点：了解中国古代小说概况。 一、导入 《庄子―外物篇》最早出现“小说”一词：“饰小说以干县令，其于大达亦远矣！”是指琐屑的言谈，无关政教的小道理。 东汉班固《汉书·文艺志》：“小说家者，盖出于稗官，街谈巷语，道听途说之所造也。” （十家：儒、墨、道、法、名、农、杂、纵横、阴阳、小说家） 近代，小说成为一种以叙述故事、塑造人物为主的文学体裁的名称。越来越受重视，成为重要的文体。梁启超：把小说提到与经史并列的地位。　　　 二、中国古代小说的发展概貌 1、萌芽期（从远古至先秦两汉）： 上古神话传说，寓言故事，史传文学为古代小说的发