德国双元制模式与发展及研究.ppt

本文观看结束！！！ “2003培训攻势”措施： 给10万个企业写信要求增加培训位置；举办国家 职业教育专题会议；实施“职业教育远足”计划，专门 寻访那些在开展职业教育中的“问题地区”，目的是增 加培训位置、制定地区培训协议；将2003年6月24日定 为全国“职业教育日”。 “法律改革要点”——“双元制”是一个保障个性发展、经济需求与理论实践结合的有效教育体系 “双元制”职业教育必须实行结构性的改革，使其具有 现代化的特征。改革的目标不仅是提高职业教育的吸引力 和质量，而且要为社会提供更多的培训位置，从而增强德 国经济创新力和竞争力。 （一）职业教育改革的要点 2004年2月9日，联邦教育与研究部对即将修订的新《联邦职业教育法》提出了“职业教育改革的要点”，主要涉及6个方面的内容： 第一，职业教育是面向全民的教育。“双元制”职业教育体系应减少对经济发展峰谷的依赖性，并应消除影响职业教育发展的障碍。 第二，职业教育是促进区域发展的教育。区域职业教育的实施者就是具有更重要的决策价值和责任空间。 第三，职业教育是确保国际竞争力的教育。全球化要求未来扩展职业教育的国际性，确保于其他国家教育体系的兼容性。 第四，职业教育是强化校企合作的教育。培训企业与职业学校仍将是“双元制”职业教育的两个基本支柱。 现代职教