语文s版六上5重难点样张(含测评).docVIP

第五单元 21奇异的琥珀 一、学习提示 （一）学习目标 1、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。认识“琥、珀、脂、黏、稠” 等，会写“琥、珀、嗡、脂、晌、渗、澎、湃、黏、稠、详” 等，掌握“琥珀、松脂、晌午、渗出、澎湃、黏稠、详细”等词语。了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，激发探索大自然奥秘的兴趣。体会科学家是怎样进行合理的想象以及课文中生动形象的语句的表达效果。了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，激发探索大自然奥秘的兴趣。体会科学家是怎样进行合理的想象以及课文中生动形象的语句的表达效果。本文根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，假想了这块琥珀的形成过程，从而判断出它在科学上的价值。 pò 珀 左右 王 部 9画  zhī 脂 左右 月 部 10画  nián 黏 左右 黍 部 17画  chóu 稠 左右 禾部 13画  shèn 渗 左右 氵 部 11画  guǒ 裹 上中下 衣 部 14画  péng 澎 左右 氵部 15画  pài 湃 左右 氵 部 12画  xiáng 详 左右 讠 部 8画  （六）词语理解约摸：大概，估计。[近义]大约。飒飒：形容风、雨声。柔嫩：软而嫩。[反义]僵硬 松脂：松树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成 拂拭：掸掉或擦去。[近义]擦拭 淹没：（大水）漫过；盖过。 前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向下；仰，脸向上。 逼近：逼，靠。接近，靠近。?生机：生存的机会；生命力，活力。 化石：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。 澎湃：形容波涛互相撞击。 推测：根据已经知道的来想象不知道的事。[近义]推想。 远古：遥远的古代。[反义]现今。 （七）课文有关资料 琥珀是古代松树脂的化石，可以做装饰品。在琥珀这种化石的植物脂内，常常包裹着植物碎屑和各种远古的小动物。在蜜汁般的色泽内，常常能发现一只苍蝇的翅膀，或者一个小 小的甲虫，一丝一缕，清晰可见。可谓变化多端，异彩纷呈。 琥珀，以其浑然天成的古朴庄重之美，温润中透出典雅之气，深受人们的喜爱，被誉为“蕴藏古史之宝”。 二、课后练习解答与指导 第一题 有感情地朗读课文。背诵最后一个自然段。 文章语言优美，词语丰富，句子变化错落有致。朗读的情调应该是轻松、活泼、情趣盎然。当然，还要根据课文内容及语言环境具体体会。 如：7－10自然段具体描写了松脂球形成的过程，要读得节奏分明、层次清楚，突出“一大滴松脂”“树干上”“把苍蝇和蜘蛛一起包在里头”“前俯后仰”“不动”“重重包裹”等词语。 第二题 为什么说这块琥珀是奇异的？人们是根据什么推测出发生在一万年前故事的详细情形的？ （1）（2） “黄色的泪珠”指的是松树的松脂。用“泪珠”这个词是与前文“突然发生了一件可怕的事情”相照应的。蜘蛛步步逼近苍蝇，只想一饱口福，竟双双被一大滴松脂裹住了，这是一个“螳螂捕蝉，黄雀在后”的悲剧。这么写，体现了它生动的文学色彩。学会“蝎、蟋、蟀、蝈”4个会认字。读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面xiē 蝎 左右 虫 部 15画  xī 蟋 左右 虫部 17画  shuài 蟀 左右 虫部 17画  guō 蝈 左右 虫部 14画  （六）词语理解 狗吠：狗叫。 三弦: 古代羌族的一种管乐器，后常用作军乐。 和谐 : 和睦协调。[近义]融洽[反义]动荡1、有感情地朗读课文。学会“媚”1个会认字和“孵、穴、颓、愚、蠢、媚、霄”7个会写字，掌握“孵化、巢穴、颓丧、愚不可及、蠢事、明媚、响彻云霄”等词语。????2、理解课文内容，体会文章表达的思想感情。????3、了解课文告诉我们的道理：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。我们要尊重自然，做事要遵循自然规律。 重点：理解课文内容，体会文章表达的思想感情。了解课文告诉我们的道理：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。我们要尊重自然，做事要遵循自然规律。 第一部分（1—2自然段）写“我和同