贵州省贵阳市2015届高考生物二轮专题复习 专题六 遗传的基本规律及其应用.docVIP

专题六遗传的基本规律及应用 考情分析预测： 本专题内容容量大，涉及面广、联系性强，也是教材中的重点和难点。在细胞生命历程的命题上，主要是减数分裂与有丝分裂的比较及图像的识别，并通过基因与遗传联系起来。有丝分裂是近年来经常考查的知识点。在遗传的分子基础中，遗传物质的经典实验是各地考试中经常考查的内容，应该理解和掌握实验的思路。遗传的基本定律、伴性遗传、人类遗传病是历年来考查的重点，并且考查的方向和内容比较稳定，常以非选择题的形式呈现，并且侧重于综合分析及实验内容。生物变异的来源及其在育种上的应用是高考考查的又——重点内容，试题往往通过新的背景材料，综合考查多种育种知识，对能力要求较高。 本专题要抓住规律，如在细胞分裂(有丝分裂和减数分裂)过程中，染色体、DNA与染色单体的规律性变化，DNA分子中的碱基计算的规律，遗传概率的计算、遗传方式的判断等都有规可循。 知识网络构建： 一．例题导入 1.某种鼠中，黄鼠基因A对灰鼠基因a显性，短尾基因B尾b显性。且基因A或b在纯合时使胚胎致死 A．2：1 B．9：3：3：1 C．4：2：2：1D．1：1：1：1 【解析】 【错解分析】错选本题的原因在于审题不严，或者对自由组合定律的运用不熟练。 【正解】本题考查的是孟德尔自由组合定律。在本题中存在胚胎致死的情况，由题意可知，AA或者bb都能使胚胎致死。则AaBb和AaBb杂交，对于颜色（A）这对性状，后代有2种表现型，Aa:aa=2:1；对于尾巴长短（B）这对性状，后代只有一种表现型（BB:Bb=1:2,但是表现型相同，都是短尾）；所以理论上所生子代表现型比例应为2：1 2．现有AaBb和Aabb二种基因型的豌豆个体，假设这两种基因型个体的数量和它们的生殖能力均相同，在自然状态下，子一代中能稳定遗传的个体所占比例是 A．1/2 B．1/3 C．3/8 D．3/4 【答案】C 【解析】 【错解分析】错选本题的原因在于审题不严密，粗心大意。 【正解】本题考查的是孟德尔遗传定律。孟德尔选取豌豆作实验材料的原因之一是豌豆是自花传粉的。所以说，本题中两种基因型的个体在自然状态下分别自交，即1/2的AaBb自交后代中纯合的概率为1/2×1/4=1/8，1/2的Aabb自交后代中纯合的概率为1/2×1=1/2.即子一代中能稳定遗传的个体所占的比例是1/8+1/2=3/8. 3.决定小鼠毛色为黑(B)，褐(b)色、有(s)／无(S)白斑的两对等位基因分别位寸：两对同源染色体上。基因型为BbSs的小鼠间相互交配，后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是（　B　） A．1／16 　　　B．3／16 　　C．7／16 　　D．9／16 二、要点探究点一：孟德尔遗传实验的科学方法及规律 1）．验证基因分离定律与自由组合规律的方法： 验证基因分离 定律的方法 验证自由组合规律的方法 自交法 F1→显：隐＝3：1即可证明 F1　　　四种表现型，比例9：3：3：1证明符合 测交法 F1×隐性→显：隐＝1：1 即可证明 F1×双隐性→四种表现型，比例1：1：1：1证明符合 【特别提示】验证基因分离定律还有花粉鉴定法：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色。杂合子非糯性水稻的花粉是减数分裂的产物，遇碘液呈现两种不同的颜色，且比例为1：1，从而直接证明了杂合子非糯性水稻产生的花粉为两种：一种含显性遗传因子，一种含隐性遗传因子，且数量均等。 4．番茄中红果（R）对黄果（r）显性。现将A、B、C、D、E、F、G 7种番茄杂交，结果如下表所示。在作为亲本的7种番茄中，有几种是纯合子？ F1植株数 杂交组合 红果株数 黄果株数 总株数 A×B 24 8 32 C×D 0 28 28 E×F 16 16 32 G×D 40 0 40 A．2 B．3 C．4 D．5 【答案】C 【解析】 【错解分析】错选本题的原因在于不能熟练的应用孟德尔分离定律，对6种杂交方式以及子代中表现型的比值没有熟练掌握。 【正解】本题考查的是孟德尔分离定律的应用。纯合子自交后代不会出现性状分离。分析各个杂交方式可得：A×B后代出现了3:1的比例，说明A和B都是杂合子，Rr×Rr这种类型；C×D后代没有性状分离，说明C和D都是纯合的，且为rr×rr；E×F后代为1：1的比例，说明亲本为Rr×rr；G×D后代没有性状分离，说明亲本是纯合的，且为RR×rr。因此共有4个纯合子，分别是C,D,E(F),G. 5．无尾猫是一种观赏猫。猫的无尾、有尾是一对相对性状，按基因的分离定律遗传。为了