高中生物 第四章 第18课时 基因控制蛋白质的合成（Ⅱ）课时作业（含解析）苏教版必修2.docVIP

第18课时　基因控制蛋白质的合成(Ⅱ) 目标导航　1.通过调查实验的方法，体会基因对性状的控制。2.解释中心法则，了解人类基因组计划。3.举例说明基因、蛋白质与性状的关系。 一、基因对性状的控制 1．基因的主要功能是把__________转变为由特定的氨基酸按一定的顺序构成的______________，从而______生物体的性状。 2．生物体的性状包括生物体所表现出来的______________和__________特性。 3．基因型是生物体内在的______基础，是性状表现必须具备的内在因素。生物体的一个性状有时还受__________的影响，而有些基因还会影响多种性状。 4．基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，如镰刀型细胞贫血症；基因还可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，如豌豆种子形状的圆形和皱形。 二、中心法则 1．1958年，________提出中心法则，遗传信息可以从______流向______，即自我复制；也可以从DNA流向______，进而流向________，即遗传物质的转录和翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质传递到________，也不能从蛋白质流向______或______。 2．后来其他科学家补充了遗传信息从RNA流向______以及从RNA流向______这两条途径，比以往更加完善。 3．中心法则图解 图解表示出遗传信息传递的5个途径： ①DNA→DNA(或基因到基因)：是DNA的复制过程，表示遗传信息的传递。 ②DNA→RNA：遗传信息的转录过程。 ③RNA→蛋白质：发生在细胞质核糖体上的翻译过程，②与③共同完成遗传信息的表达。 ④RNA→DNA：少数RNA病毒、HIV等在宿主细胞内的逆转录过程。 ⑤RNA→RNA：以RNA作为遗传物质的生物(如RNA病毒)的RNA自我复制过程。 实线表示的①、②、③途径在自然界普遍存在，发生在绝大多数的生物体中；虚线表示的④、⑤途径是后来发现的，这两种信息传递途径在少数生物体内存在，是对中心法则的补充。 注意　(1)图中“RNA→DNA的逆转录”和“RNA→RNA的自我复制”过程，在病毒单独存在时不能进行，只有当病毒寄生在宿主细胞中以后才发生。 (2)逆转录需要逆转录酶催化。逆转录酶在基因工程中是一种很重要的酶，它能以已知的mRNA为模板合成目的基因。这是获得目的基因的重要手段。 (3)中心法则的5条信息传递途径都遵循碱基互补配对原则。 三、人类基因组计划 1．人类基因组计划的主要内容是完成人体____条染色体上的全部基因的________、________和全部碱基的__________。 2．人类基因组序列图绘制完成后，我国生物科学工作者又完成了______等生物的基因组测定。 3．基因组与染色体组的区别 人类基因组是包含24条染色体(22条常染色体及X、Y两条性染色体)上的DNA的全部碱基序列，而人的一个染色体组包含23条(配子中的)染色体。 知识点一　基因性状的控制 1．酶A、B、C是大肠杆菌的三种酶，每种酶只能催化下列反应过程中的一个步骤，其中任意一种酶的缺失均能导致该菌因缺少化合物丁而不能在基本培养基上生长。 化合物甲化合物乙化合物丙化合物丁 现有三种营养缺陷型突变体，在添加不同化合物的基本培养基上的生长情况如下表： 添加物 突变体a(酶A缺陷) 突变体b(酶B缺陷) 突变体c(酶C缺陷) 化合物甲 不生长 不生长 生长 化合物乙 不生长 生长 生长 由上可知：酶A、B、C在该反应过程中的作用顺序依次是(　　) A．酶A、酶B、酶CB．酶A、酶C、酶B C．酶B、酶C、酶AD．酶C、酶B、酶A 知识点二　中心法则 2．已知甲、乙、丙三种类型的病毒，它们的遗传信息的传递方式如下图： 甲 乙 丙 (1)图中1、8表示遗传信息的________；2、5、9表示遗传信息的__________；3、10表示遗传信息的________，以上3个过程的进行所必备的条件有_________________。 (2)图中7表示遗传信息的__________，此过程的发生需要有____________的参与，发现这一现象的重要意义是___________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)上述生理过程进行的场所是________________________________________。 (4)对上述三种类型的病毒分别举例：甲________，乙________________，丙______________。