五下语文20.谈礼貌教案.docVIP

五下第　五　单元 课题 20谈礼貌 第 1教时 总第 个教案 课型：新授课 教学 目标 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课生字词，理解由生字组成的词语。理解古训“君子不失色于人，不失口于人”。 3.初步感知说理性文章的表达方法。 教学 重点 学会本课生字，理解生字组成的词语。 教学 难点 通过理解课文，让学生懂得从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。 教学 准备 先学提纲、PPT、 一、扫清障碍我能行。 1.先认真地抄写下面的句子，再联系课文内容说说句子的意思。 （1）君子不失色于人，不失口于人。 句子的意思： （2）礼到人心暖，无礼讨人嫌。 句子的意思： 二、初读课文我做主。 1.这是一篇说理文，板块非常清晰： 事例1: 事例2: 事例3: 2.我发现，课文是按照“ → → ”的结构来写的。 学情 分析 《谈礼貌》一文是一篇说理性的文章，文章通俗易懂，其道理学生早已耳熟能详。为此，教师必须深入地挖掘文章的内涵，找出课文学习的生长点，使课文内容与学生的“已知”（即中国是“礼仪之邦”）产生碰撞。这样，以学生的疑问为重要切入口，大胆向外延伸和拓展，激发学生强烈的学习兴趣，推动学生的探究向纵深发展。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、突显导入趣味点，乐学新知 1.板书“礼貌”，谈谈你对“礼貌”的认识。 2.刚才大家各抒己见，对礼貌发表了自己的看法，老师也想说上几句，想听吗？ 礼貌就是“言行谦恭，是文明的表现”。我们中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦”。人在社会上生活，总要和别人交往。在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。 3.今天，我们就一起来学习一篇专门“谈礼貌”的课文。 板书：谈礼貌 （齐读课题） 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 1.让我们一起来看课文，请同学们打开书，轻轻地读课文，注意读准字音，难读的句子多读几遍，把它读流利。 2. 检查生字词： （1）牛皋 岳飞 离镫下马 师傅 咳嗽 安慰 讨人嫌 校场 说岳全传 “傅、嗽”轻声，“校、传”多音字，随机理解“校场”一词，“镫”是何物也？利用图片理解“镫” （2） 彬彬有礼 礼貌待人 文雅 和谐 出言不逊 态度粗暴 纠纷 矛盾 这两行词语有什么特点？ 3.说说本课生字词中哪些生字应注意一下？ 三、把握文章主旋律,顺清脉络 1.同学们，你是否还记得我们四年级时学过的一篇课文——说勤奋。与今天所学的《谈礼貌》非常相似，为了帮助同学们回忆，老师把《说勤奋》的提纲写在小黑板上了。出示： 说勤奋 司马光（天资聪明 → 编成《资治通鉴》 童第周（起步晚、基础差） → 完成蛙卵剥离手术 勤奋是通往理想境界的桥梁 2.请同学们看看这两篇课文有什么相同点或不同点？ 相同点：总分总 随机指名读课文第一自然段，思考本文摆出了 一个什么观点？ 板书：礼貌待人，使用礼貌语言是优良传统 不同点：〈说〉两个故事，〈谈〉三个故事 随机问：哪三个故事？ 3.指名分自然段读故事，一方面检查读书情况，另一方面练习概括故