苏教版四上语文第六单元教案.docVIP

第六单元教材分析 单元教学内容： 本单元主要安排了《诚实与信任》、《珍珠鸟》、《九色鹿》、《习作6》、《练习6》5大部分内容。 《诚实与信任》课文记叙了“我”驱车回家时，因夜深天黑，不小心撞碎了停靠在路边的小红车的反光镜，后来双方通过电话相互解决了问题，从中体现了诚实和信任比金钱更重要的人间真情。 《珍珠鸟》文章生动、细致地描述了珍珠鸟的外形特点在“我”的爱心呵护下，由害怕人到亲近人的过程，揭示了信赖就能创造出美好境界的道理。 《九色鹿》是童话。本篇题为九色鹿,属于拟人体的童话故事,九色鹿所发生的故事里，蕴涵着积极的思想,能给人深刻的启迪．赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。 《习作6》主要讲了能在老师的帮助下，回顾自己看过的卡通人物，并在回顾中认识到这些形象都是人们通过想象创造出来的，每一个形象都有鲜明的个性特点。 《练习6》主要安排了认真读短文，联系上下文理解词语的意思，补充短文中所缺的内容，理解文中蕴含的道理，并读背有关名言警句，加深理解；熟背词语；照样子写好带“广”的字和毛笔字；口语交际，介绍现代兵器。 单元教学目标： 1．学会本单元有关生字、新词，并正确书写。 2．通过学习课文，懂得“诚实与信任比金钱更重要”，做人要恪守信用，感受人与动物之间的那种和睦信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的意识。 3．回顾自己看过的东西，认识通过想象创造出来事物的个性特点，编成故事。 4．培养学生自学课文的能力，提高对课文的感知、感悟能力。 单元教学重、难点： 1．通过学习课文，懂得“诚实与信任比金钱更重要”，做人要恪守信用，感受人与动物之间的那种和睦信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的意识。 2．回顾自己看过的东西，认识通过想象创造出来事物的个性特点，编成故事。 单元教学课时安排： 课题 课时 《诚实与信任》 2 《珍珠鸟》 3 《九色鹿》 2 《习作6》 2 《练习6》 3 总计 12 20、诚实和信任 教材分析： 　　这篇课文，记叙“我”深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。 　　本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情的发展顺序叙述，描写手法也极为朴实，没有什么华丽的辞藻，但人物的言行却感人至深。特别是课文的第二段（对话部分），尤为情真意切，生动感人。 学情分析： 古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”学生是学习和发展的主体，为了达到目标、突出重点、突破难点以及中年级学生的特点，以读为本，以读生情，以情促读。《语文课程标准》提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容，我给学生适度的时间与“文本”对话，诵读、感受、理解、欣赏课文，从而感悟出诚实和信任的可贵；再进一步地开展师生、生生间的对话。 教学要求： 1．学会18个生字，田字格上面的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。 3．理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。 4．懂得课文为什幺要用“诚实和信任”作题目，想想还可以用什幺作题目。 教学重点： 读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。 教学难点： 以读带讲，以讲促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。 教学疑点： 通过学习语言文字，领悟人性的美。对于关键句的理解“诚实和信任，这比金钱更重要”“信赖就能创造出美好的境界”班内很多人会浮于表面，课堂上只有让学生读进去再走出来。 教学准备：多媒体课件 教学时间：两课时 第一课时（总 课时） 教学目标： 1、学习生字新词，理清文章脉络，了解主要内容。 2、练习正确、流利地朗读课文，分角色练读“打电话”这部分内容。 教学过程： 一、故事引路，揭题导入 1．同学们，你们听过《狼来了》的故事吗？几乎每个同学都听过这个故事，老师小时侯也不止一次的地听过。可以这么说，《狼来了》这个故事伴随着我们几代人的成长。那么你知道，为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗？ 2．这个故事告诉我们：只有诚实，才能得到别人的信任。（板书课题）今天，我们将学习另一个关于“诚实与信任”的故事 二、初读课文，整体感知 1．先听老师读课文，不过听有任务：注意生字的读音；注意长句子的停顿。 2．听老师读完，同学们想自己读读这个故事吗？不过读有要求：首先读准字音、读通句子；第二，遇到不懂的字、词联系生活或上下文想想意思；第三，标出自然段的序号。 三、认读词语，理清脉络 1．刚才同学们读得都很投入，有信心接受检查吗？ 2．出示第一组词语：