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人美版八年级下(第16册)全册美术教案
课题 敦煌莫高窟 课时 1 总课时数 1 授课时间 ? 第一周 教
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学
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目
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标 知识目标:通过欣赏敦煌莫高窟的艺术,了解他们的艺术特色和发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。
能力目标:通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术,提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。
情感目标:感受我国传统艺术的博大精深,认识到艺术品的珍贵,激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。 教学重点 对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。 教学难点 对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。 教学
方法 启发法??? 演示法???? 观察法?? 情景创设法 教学
用具 教学课件 板
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书
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设
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计 ???? 敦煌莫高窟
??? ??????????
一、简介
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二、内容 教???? 学???? 过???? 程 教学环节 教?? 学??? 内??? 容 教师活动 学生活动 ?
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1、导 入 ?? 同学们,在今年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么?
生:《千手观音》。
师:让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。(放《千手观音》)那位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的?
生:《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。
师:能谈谈你欣赏后的感受吗?
生:把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。
师:好,现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代,领略敦煌艺术的博大精深。 由提问导入,播放《千手观音》的录像,启发学生的兴趣。 学生观看录像。
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2、新课
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?? 1、教师演示课件第257窟壁画《九色鹿王本生》
?师:哪位同学给大家讲一讲《九色鹿》的美丽传说 。
?生:一位同学讲述《九色鹿》的美丽传说。?
?师:这是敦煌莫高窟中的一幅壁画,现在让我们一同来回顾敦煌的历史。(放课件[昔日繁华])
?生:介绍收集的汉代丝绸之路的资料,结合地图发表见解。
2、播放课件[佛的世界]
教师简述佛教的传入和石窟艺术。
课件演示北朝、隋唐、五代时期的彩塑、壁画作品各1~2幅。
例如:
彩塑
年代??? 图片???????????????? 艺术特征(学生总结)
北凉??? 第275窟 交脚弥勒?
隋????? 第419窟 菩萨阿难像
唐????? 第158窟 涅盘像
壁画
佛传故事 第329窟 乘象入胎
本生故事 第257窟 鹿王本生、尸毗王本生
因缘故事 第285窟 五百强盗成佛
经变故事 第148窟 弥勒下生
???????? 第217窟 观无量寿佛?
??? 学生回答问题,比较后讲讲各个时期的艺术特点。
总结:敦煌壁画以北朝和唐代为最盛。北朝壁画多“本生故事”,宣扬一种彻底的牺牲精神。北朝的时代是一个战乱的时代,民生多灾多难,备受苦难的人民把理想寄托在这些佛教理义上。到了唐代社会安定,壁画宣扬的良辰美景恰是对盛唐繁荣的现实世界的一种折射,作品充满健康、乐观的情调。
3、教师结合上述历史时期的社会特点进行小结。
播放课件第130窟供养人像与张萱的《捣练图》、龙门石窟卢舍那佛像比较。
学生谈唐代美术作品中人物的造型特点。
师总结:唐代社会的繁荣成就了艺术上的繁荣。
学生欣赏从西魏到晚唐的图案艺术,感受到各个历史时期的审美追求和时代精神。
4、播放课件[百年蒙羞藏经洞])
教师简述藏经洞的发现与被盗经过。(课件展示:藏经洞的被盗文物及偷盗者名单、图片。
学生描述1900年的中国社会,思考藏经洞被盗的历史根源并回答问题。(认识敦煌作为石窟艺术宝库的价值,德育渗透) ?
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教师总结
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? 培养学生的语言表达能力
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培养学生自主学习、团结协作的能力
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3、练习
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? 发挥(播放课件[神游敦煌])
师:同学们都爱好旅游吧,今天在课上来一次敦煌模拟旅游——台上的是导游,台下的是游客。哪一个旅游团先来介绍。
学生分组,由一名同学代表全组上前解说。 ?
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4、小结
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? 教师对于学生的表现和参与给予鼓励和表扬。
师:同学们,(放张大千作品) 一切伟大的艺术,都不会只是呈现自己单方面的生命。为什么甘肃艺术家在这里撷取了一
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