8九色鹿.docVIP

课题 8九色鹿 课的类 型 新授 日期 主备人 包卫红 自我参与程度 100% 预设目标 认识本课生字5个，积累词语8个，句子2句。 正确、有感情地朗读全文。 继续学习边读边思考的方法，并能联系实际，发挥想象。 使学生懂得做人不能忘恩负义，见利忘义。 教学重点 认识生字、积累词句，能正确、有感情地读课文。 教学难点 继续学习带着问题读课文的方法。 课前准备 教学过程：(修改内容用红色) 第一课时 课时目标 认识本课生字5个，积累词语8个，句子2句。 正确、有感情地朗读全文。 环节意图 教师活动 学生活动 体现 一、想象揭题。 借助拼 音，阅读课文。 学习课 文，理解内容。 1、师：森林里住着一头九色鹿。它的毛像雪一样白，还会开口说话。这头神鹿每天到河边吃草喝水。 2、板书课题：8九色鹿 1、出示词语：磕头 性命 黄榜 悬赏 恨 2、学习生字：“磕”（指导右边的笔画） 3、形近字组词： 磕（ ） 悬（ ） 恨（ ）砖（ ） 县（ ） 浪（ ） 1、（出示思考题）：那个人被救以后，他是怎么说的？ 2、默读课文1—2节。 想象：那个人得救后，他心里会怎么想？ 默读课文第4节，那个人心里是怎么想的？用横线划出。 （1）为什么他会有两种不同的想法？ （2）想象：那个人想到国王悬赏那么多金子，会怎么想？ 朗读句子。 理解“忘恩负义”。 ①注释。 ②理解：那个人忘了谁的恩？负了什么义？ ③朗读。 学生独立活动 在教师的形象叙述中认真听。 带读词语。 根据老师的思考题默读课文。 用横线划出有关句子。 合理想象 用“=”划出九色鹿说的话。 各自感情朗读。 学生合作活动 齐读课题。 注意词语的读音和意思。 齐读词语。 分角色朗读课文。 小组讨论，全班交流。 展开合理想象。 互相交流。 分小组感情朗读。 在形象语 言的描述中引导学生入境学习，能激发学习兴趣。 从生字、词语的重点、难点着手扫清理解课文的障碍。 根据思考题有的放矢地学习，以默读、合理想象和感情朗读来加深对课文的更深层的理解。 把握重点词的意思，能以点带面，突破难点。 第二课时 课时目标 继续学习边读边思考的方法，并能联系实际，发挥想象。 2、使学生懂得做人不能忘恩负义，见利忘义。 环节意图 教师活动 学生活动 体现 一、分角色朗读课文。 二、拓展说话。 三、课堂复 习。 四、全文小 结。 五、作业 1、各自选角色，佩带头饰。 2、配乐朗读。 国王听了九色鹿的话，为什么看着那个人又气又恨，把他扔进了湖里？如果你是九色鹿，你会对那个忘恩负义的人说些什么？ 生字火车。 补充词语。 咱们中国有句话“受人滴水之恩，当涌泉相报”。做人不能忘恩负义，见利忘义。 *1、抄写词语 *2、默写词语 *3预习第九课 **4、复述故事，讲给家长听。 各自感情朗读。 根据要求准备说话。 配乐朗读。 全班交流 开火车巩固生字、词语的认读。 以形象的表演、朗读突出对课文的认识。 拓展说话是对课文内容的延伸，又有效地锻炼了说话能力。 及时巩固，加深基础知识的掌握。 全文总结，有针对性。 目标达成度 未达成 相应措施 参考资料 板书设计