四年级语文一单元学案.docVIP

日期 ：2011年____月____日 星期__________ 总__________节 课题：1为成长鼓掌1.运用学过的识字方法自主认识本课的5个生字，练习正确规范地书写6个汉字。????　2.有感情地朗读课文，感受本文的语言美，感受成长的快乐，引导学生自省并培养学生的自信心。????　3.背诵课文，参照“我的词语库”自主积累运用好词好句。诵读课文，感受成长的快乐，感受本文的语言美的特点。诵读课文，感受成长的快乐，感受本文的语言美的特点。一、谈话导入。????　　1.交流与成长有关的实物、照片或其他资料。????　　2.说一说成长的感受。????　　3.板书课题，读题。????　　二、初读感知。????　　1.自读课文，要求：将课文读准读通，遇到不认识的字请自己想办法解决。????　　2.同桌互动，相互检测读文情况。????　　3.指名读文，相机纠正字音。????　　如：荣誉　鞭策　潜力????　　4.齐读全文。????　　5.默读课文，说一说：你发现了什么？（引导学生从课文的句式和结构上谈）你读懂了什么？????　　6.再读课文，想想有哪些不懂的地方，请做好标记。????　　三、识字写字。????　　1.游戏巩固下列生字。针对学生仍不认识的字，老师引导大家集体想办法识记。????　　如：绩　誉　励　潜　策????　　2.练习写“策”字。????　　结合文中的语境说一说“鞭策”的含义。????　　引导学生观察揣摩，说一说写这个字要注意什么？????　　教师范写“策”字。????　　学生练写，教师个别指导。写后评议。????　　四、作业：????　　1.写字表中的其他字各写3至4遍。????　　2.课文读给自己的父母听并请他们评一评。　1为成长鼓掌1.运用学过的识字方法自主认识本课的5个生字，练习正确规范地书写6个汉字。????　2.有感情地朗读课文，感受本文的语言美，感受成长的快乐，引导学生自省并培养学生的自信心。????　3.背诵课文，参照“我的词语库”自主积累运用好词好句。诵读课文，感受成长的快乐，感受本文的语言美的特点。诵读课文，感受成长的快乐，感受本文的语言美的特点。　一、听写词语：????　　成绩　鼓励　鞭策　继续????　　二、诵读领悟课文。????　　1.默读全文，想一想：你最喜欢哪一节？为什么？????　　2.全班交流，针对学生的回答相机指导朗读。????　　如教学第二节：????　　师问：你能告诉大家你为什么喜欢这一节吗？????　　生畅所欲言。????　　结合自己的亲身经历谈一谈，你读懂了哪一句？注意引导学生理解“鼓掌是一种鞭策，鞭策自己继续前进，永不懈怠”等句子的含义，并用“鞭策”造句。????　　练读，读出自己的感受和理解。????　　朗读挑战赛，读后评议。（引导学生读出顶真句语意顺接、环环相扣的特点和排比句层层递进的特点。）????　　同桌两人轮读，读后互评。????　　3.选自己读得最好的一节或几句读给大家听。????　　4.齐读全文，练习背诵。????　　5.质疑解疑。????　　三、拓展延伸。????　　1.请你说说自己的长处或自己的进步，也为自己的成长鼓掌。????　　2.仿照课文编一编：????　　鼓掌是一种……????　　鼓掌是一种……????　　四、作业：????　　1.诵课文。????　　2.用一段话描绘自己的成长经历或体会。????　　3.课外阅读安徒生的童话《丑小鸭》。????　　板书设计：????　　　　　　　　　　庆祝进步????　　1.为成长鼓掌　　奖赏荣誉????　　　　　　　　　　鼓励潜能????　　　　　　　　　　鞭策前进2 太阳，你好1.运用学过的识字方法自主认识本课的4个生字，学习正确、规范地书写本课的8个生字。????2.有感情地朗读课文，感受诗歌的意境，感受太阳对自然、对人类博大、无私的爱。????3.背诵和积累自己喜欢的句子或段落，感受诗歌的语言美。朗读课文，感悟太阳给予我们的无私的馈赠。理解句子“他在孩子身上，可以寄托人类的希望。”（结合课后题2一、导入揭题。????1.问：你喜欢太阳吗？为什么？你想对太阳说什么？????2.板题、读题。（指导读出对太阳的问候之意。）????二、初读感知。????1.教师出示文中的生字词，学生自主学习，检查读音。????山巅铺满棕色寄托????2.练习写“铺”字。????教师重点指导写好右半部分，注意不能丢掉点。????3.听课文朗读录音，注意字词的读音。????4.指名读文，相机纠正字音。????5.同桌相互检查读文。????6.齐读课文。????7.说一说文