笋芽儿》第二课时.ppt

笋芽儿在向上钻的过程中，会遇到哪些困难，它又是怎么做的呢？ 泥土把笋芽儿的背压弯了，但笋芽儿仍—— 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。” 这段话中省略号表示什么？ 这里的省略号表示还有许多春天的景物，省略了其他春天的景物。 小朋友们在草地上 尽情地放风筝。 雏菊为大地妈妈铺上五颜六色的地毯。 野花开放了，像是从天边飞来的彩霞。 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说:“多美好的春光啊！我要快快长大！” * * 3.笋芽儿 儿化音 学习目标： 1、我能流利、有感情地朗读课文。 2、我能正确书写“笋”“喊”两个字。 3、我能体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 呼唤 漆黑 轰隆隆 沙沙沙 唠叨 滋润 爱抚 扭动 辫子 请同学们自读课文解决问题： 1、都有谁帮助笋芽儿成长，他们都是怎样帮助笋芽儿的？自由读一读画一画。 2、从文中画出描写笋芽儿努力成长奋发向上和对春光的向往的句子。　 3、笋芽钻出地面后看到了什么？ 4、你喜欢笋芽儿吗？为什么？ 自主学习，我最棒 1、找一找，说一说。 春雨姑娘、雷公公、笋芽儿妈妈、太阳公公他们是怎样帮助笋芽儿成长的？对子互相说一说。（我来读你来听，我们互相来补充） 2、对子交流，确定班内展示方式。 请你这样说：下面我们为大家展示“ ”对笋芽儿的帮助，请大家看第 自然段，请听我们读， 对笋芽儿的帮助是 ，谁与我们交流。我们想读一读（邀伴读、对读、齐读、分组读……)谁与我们交流。 ★ 对子互学 面对面 我们来展示 “ ”对笋芽儿的帮助，请大家看第 自然段，请听我们读， 对笋芽儿的帮助是 ，谁与我们交流。我们想读一读（邀伴读、对读、齐读、分组读……)谁与我们交流。 ★ 展示导航 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！” 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀? ” 揉了揉 伸了伸 撒娇 看看 雷公公用粗重的嗓音 呼唤着笋芽儿：“ 。” 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 扭动 钻 树根、草根把她缠疼了，但笋芽儿仍—— 石头把笋芽儿的头顶痛了，但笋芽儿仍—— 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。” 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。” 这些词语让你感受到什么？ 妈妈十分关心，十分呵护笋芽儿。 这句话的末尾除了用句号， 还可以用什么标点符号？ 笋芽儿钻出地面后看到了什么？ 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了 脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说:“多美好的春光啊！我要快快长大！” 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了 脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说:“多美好的春光啊！我要快快长大！” 啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着 …… 桃花笑红了脸 柳树摇着绿色的长辫子 小燕子叽叽喳喳地叫着 啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着 …… 笋芽儿睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！（