【名校同步】高二生物下册电子题库电子题库第六章第一节一知能过关演练.docVIP

1．(2010年高考上海卷)右图是某生物模式图，组成结构a的物质最有可能是(　　) A．蛋白质 B．RNA C．DNA D．脂质 解析：选A。噬菌体是一种专门寄生在细菌体内的病毒。它主要包括蛋白质外壳及其内的遗传物质。结构a是噬菌体尾丝，由蛋白质构成。 2．某同学参加传染病防治宣传活动，绘制了病毒增殖的示意图，其中排列顺序正确的是(　　) A．①②③④⑤　　　　　　　　B．⑤①②③④ C．①⑤②④③ D．①⑤④②③ 解析：选B。病毒的增殖过程为：吸附→侵入→复制→装配→释放。 3．(2011年泰州高二期末)1952年赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的正确做法是(　　) A．分别用含35S和32P的人工培养基培养T2噬菌体 B．分别将35S和32P注入鸡胚，再用T2噬菌体感染鸡胚 C．分别用含35S和32P的培养基培养大肠杆菌，再分别用上述大肠杆菌培养T2噬菌体 D．分别用含35S和32P的动物血清培养T2噬菌体 解析：选C。T2噬菌体为专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，不能在人工培养基上培养，也不能感染鸡胚，不能在动物血清中培养。 4．(2011年南京市调研)遗传物质是生物性状的最终控制者。1944年，美国科学家艾弗里(O.Avery)在格里菲思(F.Griffith)实验的基础上，进行了深入研究。有人重复了艾弗里的实验，②组结果也出现了S型活细菌(见下图)。原因最可能是(　　) A．蛋白质在这里也是“转化因子”即遗传物质 B．R型活细菌被蛋白质诱导变为S型活细菌 C．蛋白质混有极少量DNA，即没有彻底提纯 D．R型活细菌里混有S型活细菌 解析：选C。后人在重复艾弗里的实验时，②组中提取的蛋白质中混入了少量DNA，因此培养的活细菌中也出现了S型活细菌。人们在提取DNA或蛋白质时纯度不高，因而艾弗里的实验并不能令所有人都信服。 5．(2011年苏、锡、常、镇四市联考)格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，关于此实验的叙述不正确的是(　　) A．说明了肺炎双球菌的遗传物质是DNA B．说明了R型活菌能够转化为S型菌 C．说明了R型活菌是无毒性的 D．说明了加热杀死的S型细菌是无毒的 解析：选B。该实验可以说明R型活菌是无毒性的，加热杀死的S型肺炎双球菌体内必然有一种促使R型肺炎双球菌转化为S型肺炎双球菌的活性物质。 6．下图为肺炎双球菌转化实验的图解，请回答下列问题： (1)分析图A可以看出，加热杀死的有毒的S型细菌与活的无毒的R型细菌混合注入小鼠体内，小鼠将________________________________________________________________________， 原因是________________________________________________________________________。 (2)若用同位素标记法分别对蛋白质和DNA进行标记，可选用下列哪一组(　　) A．14C和18O　　　　　　 B．35S和32P C．14C和32P D．35S和18O (3)分析图B可以看出，该实验获得成功的最关键设计是________________________________________。 解析：此题考查肺炎双球菌的转化实验和结论。(1)分析图A可以看出，加热杀死的有毒的S型细菌与活的无毒的R型细菌混合后，肺炎双球菌可转化为有毒的S型活细菌，小鼠将死亡。(2)蛋白质含有S元素，不含P元素，而核酸含有P元素不含S元素，因此可用35S和32P分别对蛋白质和DNA进行标记。(3)分析图B可知，加入S型细菌DNA，R型无毒的细菌发生转化，表现出了S型细菌的性状，这说明S型细菌的DNA进入了R型细菌细胞中，实现了对其性状的控制，也说明了DNA是遗传物质。该实验获得成功的最关键设计是设法将DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察它们的作用。 答案：(1)死亡　S型细菌的DNA将R型细菌转化成活的有毒的S型细菌，使小鼠死亡　(2)B　(3)设法将DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察它们的作用 1．噬菌体侵染细菌之后，合成新的噬菌体蛋白质外壳需要(　　) A．细菌的DNA及其氨基酸 B．噬菌体的DNA及其氨基酸 C．细菌的DNA和噬菌体的氨基酸 D．噬菌体的DNA和细菌的氨基酸 解析：选D。在细菌细胞中，噬菌体的DNA利用细菌的氨基酸合成噬菌体的蛋白质外壳。 2．下列关于噬菌体侵染细菌实验过程的叙述，哪一项是错误的(　　) A．用放射性同位素32P标记噬菌体的DNA B．用放射性同位素35S标记噬菌体的蛋白质 C．用35S标记噬菌体的蛋白质去侵染细菌，细菌内有了放射性 D．用32P标记噬菌体的DNA去侵染细菌，