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四年级第一学期语文复习提纲 一、破折号的作用 1、解释说明 2、声音的延长 3、表示转折或递进 二、省略号的作用 1、表示文中省略的部分 2、表示说话的迟疑 3、表示说话的断续 4、表示意犹未尽 三、关联词语 1、并列关系： 一边……一边… 一面……一面……?? 是……不是…… 不是……而是…… 既……又…… 2、承接关系： 起先（起初）……后来……??? 首先……其次（然后）……??????? 一……就……????? 3、递进关系： 不但……还…… 不仅……还…… 不但……而且…… 4、选择关系： 不是……就是…… 是……还是…… 要么……要么……?????? 宁可……也不…… 宁愿……也不…… 与其……不如…… 5、转折关系： 尽管……还是…… ……然而……???? 虽然……但是（但、却、还、可是）…… 6、假设关系： 如果……就…… 要是……就…… 假如……就……???????? 即使……也…… 就算……也…… 哪怕……也…… 尽管……也…… 要是……那么…… 7、条件关系： 只要……就…… 除非……才…… 只有……才…… 非……不可???????????? 不管……也…… 无论（不论）……都（总是）……?????? 8、因果关系： 因此、所以、 因为……所以…… 既然……就……???? 之所以……是因为…… 四、修改符号 1、表示前后内容的对换 2、表示删去的内容 3、表示删去后修改的内容 4、表示增补的内容 5、表示移到指定的位置 五、说明方法 举例子、例数字、作比较（作用：为了让读者更直观的了解要说明的事物，突出事物的什么特点。） 六、修辞手法 拟人、比喻、夸张、排比、设问 七、病句类型 1、成分残缺 2、搭配不当 3、用词不当 4、前后矛盾 5、重复累赘 6、指代不明 7、词序混乱 八、改句子类型 1、把字句——被字句 2、反问句——陈述句 3、扩句（至少两处） 4、围绕带点词把句子写具体 5、写比喻句、拟人句、排比句 6、采用总分写法，写一段话。 九、缩句要点 1、“的、地”前的内容全部删去 2、“得”后的内容全部删去 3、“了、着、过”不删，保留 4、状语在前、在中间要删去，在后不删 5、把字句保留“把+受事体”，被字句保留“被+受事体”。一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春 春满人间百花吐艳 福临小院四季常安 横批：欢度春节把字句与被字句” 1、詹天佑提前完成了修筑京张铁路的任务。 2、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 3、白茫茫的大雪笼罩着山川、田野、村庄。 4、我省科技人员终于冲破了北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限。 5、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。 6、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。 7、焰火照得夜空光彩夺目。 8、孙青在操场上找到了丢失的钢笔。 9、他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。 10、雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。 二、陈述句与反问句 （一）陈述句改为反问句 1、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。 2、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 3、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。 4、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠。 5、我是一名少先队员，必须遵守纪律。 6、地球是人类的母亲，生命的摇篮。 7、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开。 8、“鸟的天堂”真是鸟的天堂。 9、多得些知识不是坏事。 10、别人能做到的事，我们也能做到。 （二）反问句改成陈述句 1、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，难道他们的父母就不悲痛吗？ 2、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？ 3、这清白的梅花，是玷污得的吗？ 4、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？ 5、我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？ 6、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ 7、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀？ 8、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ 9、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗？ 10、这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？ 三、修改病句1、 课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的景色。 2、 市少年宫举办了科技成绩展览会。 3、 昨天，刮了一夜的大风。 4、 小红在会议室里各抒己见。 5、 我敢保证，这次校运动会我们可能得冠军。 6、 我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。 7、 全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。 8、 看了电视连续剧《英雄无悔》，得到很大的收获。 9、 早晨，金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。 10、如果大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。 11、我即使这么用功，但成绩还是不如你。 12、我把两件新旧毛衣送