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教学课题 12、少年总编 教 学 目 标 知识与技能 1、学习本课的生字新词，积累词语。 2、初步整体感知课文内容，学习课文第一部分，体会小伙伴的可怜，激发学生的同情心。 过程与方法 尊重学生的主体性，重视阅读的个性，引导学生自主、合作、探究，适当地引导学生抓住文中关键词句感情朗读。 情感与价值观 激发关爱他人、帮助他人的情感，使学生懂得要为别人着想，做一个关心和帮助别人的人。 教学重难点 教学重点 1、掌握本课的生字新词，积累词语。 2、体会小伙伴的可怜，激发学生的同情心 教学难点 体会小伙伴的可怜，激发学生的同情心。 教学准备 生字词语卡片。 教学课时 二课时 总第 29 课时 课 时 第一课时 教学内容 学习生字词，整体感知课文内容。 教 学 过 程 教学随感 （一）出示课题，引导质疑 1、出示课题，理解课题 看到题目，有什么不解？ 2、 根据学生反馈情况解释。 3、 引导质疑，驾驶归纳问题。 （1） 达贝里年纪那么小，他为什么要办杂志？ （2） 达贝里年纪那么小，他怎么办杂志的？ （3） 达贝里创办的《阳光》杂志挣来的钱怎么花的？ 4、 导入：现在就请大家按老师的要求读课文，尽可能借助小组的力量，把这些问题解决了。 （二）提纲导入，小组合作学习 1、 下组选择喜欢的方式朗读课文，画出生字，在组长的组织下学习生字，认读词语。 2、 自由读课文，小组内检查上述问题的解答情况或小组内讨论，交流，解答这些问题。 3、 画出给你留下深刻印象的语句，说说自己的体会。 （三）掌握生字，整体感知 1、 出示生字词卡片，学生读，教师强调。 2、 再读词语巩固认读。 3、 指名分段读课文，再次感知课文内容，了解课文内容，了解课文讲了一件什么使？ 4、 小结：一个少年年仅12岁少年达贝里创办了一份杂志令人佩服。他用办杂志挣来的钱帮助贫困小伙伴，而自己却一分钱也不花，这更让人感动。 （四）学习课文第一自然段，了解穷孩子的困境。 1、 指名读第一自然段，思考：在九十多年前，一些穷孩子遇到什么困难？说说自己的体会。 2、 指名反馈，出示句子体会带点的词语。 （纽约市的一所小学有一些穷孩子，每年寒冻一到，因为没有鞋穿，无法去上课。） 3、 学生说体会。 4、 是的，有一个少年名叫迪罗。达贝里，他就想让同学们穿上鞋，摆脱贫困。 5、 比较体会： （1） 在这么冷的天气里，我要是能穿上鞋袜那该多暖和呀！ （2） 在这么冷的天气里，同学们要是能穿上鞋袜那该多暖和呀！ 6、 有感情地朗读第一自然段。（同情2、可怜地、渴望地） （五）小结：在寒冷的冬天，同学们那么渴望能穿上鞋袜暖和暖和呀！达贝里并没有等着天上掉下鞋袜来，而是自己动脑筋、想办法。他要创办杂志挣钱来帮助同学们。那么，他是怎么做的呢？下节课我们继续学习。 （六）作业 1、 抄写生字、新词。 2、 熟读课文。 板书 12、少年总编 赚钱 刊登 文章 稿费 杂志 鞠躬 `口袋 炯炯有神 备注 总第 30 课时 课 时 第二课时 教学内容 理解课文内容，体会小伙伴的可怜，激发学生的同情心。 教 学 过 程 教学随感 一、巩固生字，导入新课 1、 出示生字卡片，学生读。 　2、 九十多年钱，纽约市的一个小学的穷孩子，每年寒冬一到，因为没有鞋穿，无法去上学。达贝里就是这些可怜的孩子中的一员，于是，他想办法办杂志挣钱来帮助贫困的小伙伴。那么，他是怎样做的？让我们继续学习课文。 二、读文理解。 1.默读课文，想一想：文中哪些地方最使你感动？（读读画画，并写上批注。） 2.交流并随机朗读，谈自己的体会（交流批注）。 重点句段如： ……他写了一封又一封，每封信上都写着：“我打算一个人办一份杂志，用赚来的钱给同学们买袜子……” 达贝里坚定地说：“如果杂志卖不出去，我可以在你的印刷厂干活，干一年或者两年都行，用这样的方式来支付印刷费。” 一出印刷厂，他马上去了商店，用所有的钱买了五十双袜子，根本没想到为自己买双新鞋。 …… 3.读到这里，你想对达贝里说些什么？ 4.在书上写下自己的话。 三、对比阅读。 对比《少年总编》和《心愿》，你发现它们在故事内容、写作人称、叙述方式等方面有什么异同？你更喜欢哪篇？为什么？ 四、总结全文。 1.齐读课文。 2.说一说：迪罗达贝里哪些事情让你感动？ 你想用哪些词语来形容他？ 五、升华情感、引导实践。 1.复述故事（先小组交流再在全班汇报）。 2.讨论：迪罗达贝里这样做值得吗？ 3.想一想：我们应该怎样学习