山东省数学高中人教A版学案必修二：2.2.4面面平行的性质学案.docVIP

学习内容 学习指导即时感悟 【回顾·预习】 1、线面平行与面面平行的判定定理以及线面平行的性质定理是什么？ 2、阅读教材第66—67页内容，然后回答问题 （1）利用空间模型探究：如果两个平面平行，那么一个平面内的直线与另一个平面内的直线具有什么位置关系？ （2）请同学们回忆线面平行的性质定理，然后结合模型探究面面平行的性质定理； （3）用三种语言描述平面与平面平行的性质定理； （4）应用面面平行的性质定理的难点在哪里？应用面面平行的性质定理口诀是什么？ 【自主·合作·探究】 1、结论：1结合长方体模型，可知：_________________________ 2直线与平面平行的性质定理用文字语言表示为：____________________________________________________________________________ 3文字语言：______________________________________________； 符号语言：_____________________________________； 图形语言如图所示： 4应用面面平行的性质定理的难点是：过某些点或直线作一个平面. 应用线面平行性质定理的口诀：“见到面面平行，先过某些直线作两个平面的交线.” 2、思考：如果平面,那么平面内的直线a和平面内的哪些直线平行？怎么找出这些直线？ 3、平面与平面平行性质定理： 讨论：① 两个平面平行，其中一个平面内的直线与另一个平面有什么位置关系？ 符号语言表示： __________________________________________ ② 当第三个平面和两个平行平面都相交，两条交线有什么关系？为什么？ 猜想：_____________________________________________________ 证明： 通过讨论猜想并证明得到：平面与平面平行性质定理： ______________________________________________________________________________ 用符号语言表示性质定理： 二、典型例题 例1．求证:夹在两个平行平面间的平行线段相等. 已知：，，， 求证：。 分析：利用什么定理？（平面与平面平行性质定理）关键是如何得到第三个相交平面。 证明： 利用平面与平面平行性质定理的关键是如何得到第三个相交平面。 变式训练1： 判断下列结论是否成立： ① 过平面外一点，有且仅有一个平面与已知平面平行；( ) ② ；( ) ③ 平行于同一个平面的两条直线平行；( ) ④ 两个平面都与一条直线平行，则这两个平面平行；( ) ⑤ 一条直线与两个平行平面中的一个相交，则必与另一个相交。( ) 例题2：已知：如下图，四棱锥S-ABCD底面为平行四边形，E、F分别为边AD、SB中点。求证：EF∥平面SDC。 证明： 已知:正方体ABCD-A1B1C1D1,E、F分别为棱BC、C1D1中点， 求证：EF∥平面BB1D1D 【当堂达标】(1)习题2.2A组 1、2 (2)、已知平面α∥平面β直线a∥α，a?β，求证：a∥β 【反思·提升】 面面平行的性质定理及其它性质（）；转化思想. 【拓展·延伸】 1．平面α∥平面β，直线a?α，P∈β，则过点P的直线中（ ） A．不存在与α平行的直线 B．不一定存在与α平行的直线 C．有且只有—条直线与a平行 D．有无数条与a平行的直线 2．下列正确的是（ ） A．平行于同一条直线的两个平面平行 B．垂直于同一条直线的两个平面平行 C．若—个平面内至少有三个不共线的点到另—个平面的距离相等，则这两个平面平行． D．若三直线a、b、c两两平行，则在过直线a的平面中，有且只有—个平面与b，c均平行． 3、如图，平面α∥平面β，A、C∈α，B、D∈β，点E、F分别在线段AＢ、CD上，且，求证：EF∥平面β． 【作业布置】 习题2.2A组第6、7、题，B组第2题 答案解析 【自主·合作·探究】 1、⑴长方体对面互相平行 （2）平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，则该直线与此平面平行． （3）平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，则该直线与此平面平行． 2、略 3、①α∥β，a?α，a∥β。 ②平行 证明：∵α∩γ＝a,β∩γ=b，∴a?α，b?β，∵α∥β，∴a，b没有公共点， 又因为a，b同在平