山东省数学高中人教A版学案必修二：2.3.1直线与平面垂直学案.docVIP

学习内容 即时感悟 【学习目标】 【回顾·预习】 问题1：空间一条直线和一个平面有哪几种位置关系？ 问题2：在日常生活中你见得最多的直线与平面相交的情形是什么？请举例说明． 问题3：你能给出直线和平面垂直的定义吗？ 问题4：结合对下列问题的思考，试着给出直线和平面垂直的定义． (1)阳光下，旗杆AB与它在地面上的影子BC所成的角度是多少？ (2)随着太阳的移动,影子BC的位置也会移动,而旗杆AB与影子BC所成的角度是否会发生改变? (3)旗杆AB与地面上任意一条不过点B的直线B1C1的位置关系如何?依据是什么 1、直线与直线垂直的定义： 思考：（1）如果一条直线垂直于一个平面内的无数条直线，那么这条直线是否与这个平面垂直？（2）如果一条直线垂直于一个平面，那么这条直线是否垂直于这个平面内的所有直线？(3) 如何判定一条直线直线和平面垂直呢？ 【自主·合作·探究】 探究任务：探究判定定理 学生活动：（折纸试验）请同学们拿出一块三角形纸片，我们一起做一个试验：过三角形的顶点A翻折纸片，得到折痕AD（如图1），将翻折后的纸片竖起放置在桌面上（BD、DC与桌面接触） 问题1：（1）折痕AD与桌面垂直吗？（2）如何翻折才能使折痕AD与桌面所在的平面垂直？ 问题2：在你翻折纸片的过程中，纸片的形状发生了变化，这是变的一面，那么不变的一面是什么呢？ ?????????????? （可从线与线的关系考虑）如果我们把折痕抽象为直线，把BD、CD抽象为直线，把桌面抽象为平面(如图3)，那么你认为保证直线与平面垂直的条件是什么？ 2、直线与平面垂直的判定定理（文字，图形和符号三种形式） ? 3、直线与平面所成的角 斜线: 斜足: 斜线在平面上的射影: 直线和平面所成的角: 注：（1）一条直线垂直于平面，我们说它们所成的角是直角；(判断直线与平面垂直的方法（2)一条直线和平面平行或在平面内，我们说它们所成的角是0°的角． （3）范围： （4）步骤： 二、典型例题 例1、有一根旗杆高，它的顶端挂一条长的绳子，拉紧绳子并把它的下端放在地面上的两点（和旗杆脚不在同一直线上），如果这两点都和旗杆脚的距离是，那么旗杆就和地面垂直，为什么？ 例2. 如图６，已知，则吗？请说明理由． 例3、在三棱锥V-ABC中 ，VA＝VC,AB＝BC,K是AC的中点．求证：AC⊥平面VKB 思考：(1)在三棱锥V-ABC中，VA＝VC，AB＝BC，求证：VB⊥AC； (2)在⑴中，若E、F分别是AB、BC 的中点，试判断EF与平面VKB的位置关系。 例4、 在正方体中,求: (1)直线和平面ABCD所成的角 (2)直线和平面所成的角 【当堂达标】 1．课本探究：如图2.3-7，直四棱柱A1B1C1D1-ABCD（侧棱与底面垂直的棱柱称为直棱柱）中，底面四边形ABCD满足什么条件时，A1C⊥B1D1． 2．如图９，PA⊥平面ABC，BC⊥AC，写出图中所有的直角三角形． 3．课本练习2、3 ?　　　　　? 【反思·提升】 1、判断直线与平面垂直的方法 (1)定义法:(2)直接法:线面垂直的判定定理(3)间接法: 如果两条平行直线中的一条直线垂直于一个平面，那么另一条直线也垂直于这个平面即，则 2、直线和平面所成角的步骤 ①作图—找出或作出直线在平面上的射影 ②证明—证明所找或所作角即为所求角 ③计算—通常在三角形中计算角 【拓展·延伸】 1．下列关于直线与平面的命题中，真命题是 （ ） 若且，则 若且，则 若且，则 且，则 2．已知直线a、b和平面M、N，且，那么 （A）∥Mb⊥a （B）b⊥ab∥M （C）N⊥Ma∥N （D） 3．三条不同的直线，、、为三个不同的平面 ①若∥ ②若∥. ③若、 ④若∥ 上面四个命题中真命题的个数是 4．如图，矩形所在的平面，分别是的中点， （1）求证：平面；（2）求证： （3）若，求证：平面 4.提示：（1）取PD的中点H,连接AH，证明MN∥AH. （2）先证CD⊥面PAD,再说明CD⊥AH。 （3）证AH⊥面PCD. 补充：. （2012年安徽省文12分） 如图，长方体中，底面是正方形，是的中点，是棱上任意一点。 （Ⅰ）证明： ； （Ⅱ）如果=2,=, , 求 的长。 【答案】解；（I）连接。 ∵，∴共面。 ∵长方体中，底面是正方形， ∴。 ∴面。∴。 （Ⅱ）连接。 ∵在矩形中，， ∴。 ∴。 ∴，解得。 A B C D A1 D1 C1 B1