山东省聊城苏教版语文必修一导学案《赤壁赋》1.docVIP

【学习目标】 1．了解相关的文学常识。掌握本文的实词、虚词以及通假字、活用词、特殊句式。 2．体会文章景、情、理交融的特点。 3．理解作者豪放达观的心态，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。 【预习思考】 一、作者简介 苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人，北宋大文学家和书画家。少时即通博经史，善写文章。他多才多艺，诗词、散文、书法皆有卓越成就，其散文代表北宋古文的最高成就，其诗与黄庭坚并称“苏黄”，其词开豪放一派。苏轼与其父苏洵，弟苏辙均以文名著称，而以苏轼成就最大。文坛历史上称他们父子为“三苏”。 宋仁宗嘉佑二年，苏轼中进士，受到当时文坛领袖欧阳修的赞赏。宋神宗熙宁年间。王安石实行变法，苏轼因反对新法而外调杭州通判，转任密、徐、湖州知州。元丰二年因讽刺新法的诗句，而被捕下狱，后贬为黄州团练副使，因筑室于东坡而自号东坡居士。哲宗继位，一度被召回家，等哲宗亲政，苏轼再一次遭贬到惠州，后又到琼州。徽宗即位后，遇赦北还，途中在常州病逝。著有《东坡居士集》。选人中学课本的作品有《惠崇春江晚景》、《水调歌头》(明月几时有)、《念奴娇·赤壁怀古》、《石钟山记》、《赤壁赋》等。 (2)苏轼的文章如波澜迭出，变化无穷，无论什么样的题材，在他的笔下都表达得新鲜贴切而又明白晓畅，具有很强的感染力。《赤壁赋》用古代散文的笔调写赋，叙事、写景、抒情、说理浑然一体，想象丰富，哲理深邃，有浓厚的浪漫主义特色。本课所选是他的《前赤壁赋》。 二、背景介绍 宋神宗元丰二年(1079年)，苏轼因 “乌台诗案”被贬黄州，这是他人生道路的大转折。元丰三年(1080年)春天，苏轼到达黄州。不久，开始了“躬耕”生活，“东坡”之号就是因此而来。清贫的生活，苦闷的心情，使得作者对世事的认识更加成熟深刻，这一时期的文学创作获得了丰收，写下了许多流传后世的诗文，前、后《赤壁赋》就是其中的代表作。作者于元丰五年七月游览苏州赤鼻矶，并写了此赋。 三、关于“赋” 赋，本是一种文学表现手法，为《诗经》“六义”之一。汉代形成一种特定体制，成为一种文体。它兼具诗和散文的性质，讲究文采，注重韵节。以铺叙事物为主的是“大赋”，以抒情为主的叫“小赋”，接近于散文的称“文赋”，接近于骈文的称“骈赋”、“律赋”。今天有些散文标题也出现“赋’的字眼，但一般已没有铺陈之意，而是“赞颂”一类的意思，如峻青的《秋色赋》。像杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。 四、扫除字词障碍 壬戌　　　戍守　　　戊戌　　　属客　　　窈窕　　万顷　　冯虚　　　扣舷　　桂棹　 宽绰　　　泥淖　　　溯源　　　袅袅　　　嫠妇　　倚歌而和 【探究与合作】 第一段： 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。苏子与客泛舟游于赤壁之下清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。不以物喜，不以己悲。将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，不知其所止。飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。1）于是左右适有衣紫而进者，公必曰：‘（2）少却，吾恶紫臭。’”公曰：“诺。”于是日郎中①莫衣紫，其明日国中莫衣紫，三日境内莫衣紫也。 【注】①郎中：宫中。 ⑴译文：　 ⑵译文： ⑶译文：　 判断句 判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。 1．用“者”或“也”表示判断。这是典型的文言判断形式。有用“……者，……也”的，其中“者”表示停顿，“也”表示判断；有单用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾连用的。例如：夺项王天下者，必沛公也。 师者，所以传道受业解惑也。 四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父…… 项脊轩，旧南阁子也。 邻之厚，君之薄也。 此世所以不传也。 莲，花之君子者也。 城北徐公，齐国之美丽者也。 2．用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表示判断。这种形式也较为多见。例如： 当立者乃公子扶苏。 此则岳阳楼之大观也。 即今之傫然在墓者也。 予购三百盆，皆病者…… 此亡秦之续耳。 3．用动词“为”“是”表示判断。其中“是”表示判断，要注意和用作代词的“是”的区别。例 故今之墓中全乎为五人也。 如今人方