七年级下册 古诗.docVIP

学 优 教 育 教 师 教 案 学 员 姓 名 ： 辅 导 科 目 ： 学 科 教 师 ： 课 时 数 ： 课 题 山中杂诗 授课日期及时段 教 学 目 的 理解文章内容，领会作者创作思想，并可以背诵课文 重 难 点 重点字释义，从字句之间领会山中景色。 教 学 内 容 山中杂诗 山际见来烟，????????????????山际：山与天相接的地方。际：边际。 以“见”写存??山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟，??????现，灵动了景色，增添了人气。?? ??? 竹中窥落日。????????????????窥：从缝隙或隐蔽处偷看。“窥”呼应了前一句的?? 竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖?????“见”，生动地再现了夕阳余晖疏朗地洒落竹林的情景。 ????? 鸟向檐上飞，?????????????????向：从，在。?檐：屋檐。 用“向”不用“于”，借词?? 鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去，?????的多义性所带来的暗示，激活了读者的想象，丰富了诗??意的表达。?? ??? 云从窗里出。????????????????这正是山居不可思议的神奇景象。本有的突兀感在前?? 白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。??三个诗句的铺垫下，自然熨帖，不露半点神来的痕迹。??? 译文:?? 山边飘来的烟霭，从竹林的缝隙里看到落日。??? 鸟儿向屋檐上飞着，远远看去天边的云气好象是从窗里流出来的一样?。 关于作者：吴均（469—519），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁史学家、文学家。他的诗文以描写山水景物见长，文体清拔，时人仿效而作，称为“吴均体”。 题解：?? 本篇是《山中杂诗》的三首之一。是写山居环境的幽静，表现了闲适的心情。沈德潜说它“四句写景，自成一格”。?? 山中杂诗?? 映入眼帘的——是暮色里蔼蔼的山岚，陷入竹隙的——是落如缓缓的画卷。??鸟儿悠闲地飞向人家的房檐，从窗口缓缓飘出的是一丝淡淡的云岚。 这是描写日落景象的一首小诗，清人沈德潜称赞它：“四句写景，自成一? ?格。”黄昏时分，山边暮霭弥漫，竹林中透出落日余辉——这是头两句所描写的画面。“山”而特意点出是“山际”，“竹”而特意点出是“竹中”。这别致的观赏角度使画面平添了几分幽谧气氛。在苍茫暮色中，倦飞的鸟儿纷纷归巢，栖息在茅檐下；山风吹拂，晚云飘浮，仿佛是从窗里飘出。整个画面透出一股飘逸出尘的韵味，展示着诗人闲淡自得的情怀。 请结合具体景物描写谈谈诗歌表达了诗人怎样的思想感情？（6分）? 2、“竹中窥落日”中的“窥”字能否改为“望”字？请谈谈你的看法。（5分?? ”黄昏时分，山边暮霭弥漫，竹林中透出落日余辉——这是头两句所描写的画面。“山”而特意点出是“山际”，“竹”而特意点出是“竹中”。这别致的观赏角度使画面平添了几分幽谧气氛。在苍茫暮色中，倦飞的鸟儿纷纷归巢，栖息在茅檐下；山风吹拂，晚云飘浮，仿佛是从窗里飘出。整个画面透出一股飘逸出尘的韵味，展示着诗人闲淡自得的情怀。写景中已暗示了诗人的山居之乐，他的恬淡超然的心境也于此可见。? ?2、不能。? “窥”就是从缝隙里看的意，“竹中窥落日”，竹林森繄而且交杂在一起，所以隔着竹子看落日难免只能从缝隙中看到一点，所以就是“窥”了，这样就使诗意更加真实，而且形象生动，让读者感到身临其境。而且只能在竹林的间隙中窥见其脉脉的斜晖，由此可见竹林的茂密青葱。? 竹里馆 独坐幽篁里， 篁：竹丛 弹琴复长啸。 长啸：即是从口中发出清越悠长的声音，古代文士喜在幽谷山林之间长啸，藉以抒情调气。 深林人不知， 深林：指“幽篁” 明月来相照。 相照：与“独坐”相应，意思是，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，偏偏来相照。 翻译： 独自坐在幽深的竹林里， 一边弹琴一边对天唱歌。 深林中没有人与我作伴， 只有天上的明月来相照。 关于作者：王维（701－761），唐代诗人。字摩诘。汉族，唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，因笃信佛教，有“诗佛”之称。 题解： 1、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。? 月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴，又是高声长啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。 思考：? 诗歌表现了诗人怎样的思想感情？能体现诗人思想感情的词语有哪些？? 表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。独坐、弹琴、长啸。 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。夜发