可贵的沉默教学案例.docVIP

第十课.可贵的沉默（第一课时）教学案例 （第一二课时） 1、教材简析 ，这是一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。 学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。 2、本课设计意图 我把这一课分为两课时，今天执教的是第一课时，主要通过学生自主识字，来认读、会写文中的认、写字，通过多种理解词语的方法来理解文中的一些重点词，适当积累文中的部分词语和句子，把语文知识学扎实。在学生自主阅读、主动交流的学习过程中，读通课文，读懂第一幅插图。我觉得抓住人物的表情、动作，进行细致、生动地描述，是本课一个突出的特点。第二课时，主要是抓住对第二幅插图的理解，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情变化，并在此基础上，感受自己的父母对自己的关爱，从而懂得要关心、回报父母，关爱他人。 3、第一课时教学目标 （1）会认读14个生字，会写“迅、速、贺、顾”，正确读写本课词语，学会积累文中部分词语和句子。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，读懂第一幅插图，为下一课时的学习和感悟奠定基础。 （3）体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。 4、教学重难点： 引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，抓住孩子们语言、动作和神态的描写，感受父母对自己的爱。 5、教学过程： 一、激趣导入，揭示课题 师：今天同学们真精神，送给大家一首歌，大家认真听！（放生日快乐歌）。知道这是什么歌吗？同学们，听到这首歌，你想到了什么？ （请5个人说） 生1：我想到了自己的生日。 生2：我想到了生日蛋糕。 生3：我想到了爸爸妈妈给我过生日的情景。 生4；我想到了生日礼物 生5：我想到了全世界人民的生日。 师：是啊，一提起生日，每个人都有自己的感受，其中还有许多感人的故事。这节课我们就一起来学习一篇有关生日的课文。第十七课：可贵的沉默。（师板书课题、让生齐读课题） 师：“沉默”什么意思？读了这个课题，你有什么想知道的？（一生回答） 生1：沉默就是不说话，静悄悄的意思。 生2：我想知道沉默为什么可贵？ 二、初读课文，认读写字词 师：好，下面就让我们进入课文，从课文里找答案。请翻开课本72页。 （一）字词学习，出示自读要求： 读准生字，读通句子，难读的词句多读几遍。（学生自由读，教师巡回观察指导，表扬标自然段序号、作记号的预习得比较好的学生。） 同桌互相检查四会字、二会字的掌握情况 师：刚才同学们都读得很认真。下面老师就来检查一下吧。 师：第一组词语谁来读？（课件出示：蕴藏、几乎） 师：非常好！带有多音字的两个词语都读对了。“藏”还读什么？会组词吗？（生——） 师：“几乎”的“几”还读——？（生——） 师：大家看，这段话中“几”出现了两次，分别读什么呢？（出示：……几个男孩子索性站了起来，也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……）指名一生读，再齐读。 师：好，文中的多音字，大家都会读。下面我们继续看——（出示：迅速）让生读。 师：你有什么发现？ （生：“迅”和“速”都是走之底。） 师：想想看，一个词的两个字都是走之底，这个词表达的意思可能会是——（生：很快。） 师：接着看——（出示词语：表达） 学生认读词语。 师：同学们，大家注意看“速”和“达”，特别关注两个字的右上部分“束”和“大”，你有什么发现？ （生：“束”和“大”的一捺都变成了长点。） 师：非常好！来，跟老师来写这个“速”字。 教师在田字格中书写，学生书空，教师提醒先写右上的“束”，“束”的最后一笔变成了点。提醒走之底先写点，再写横折折撇，最后的捺要写平一些，收笔时由重到轻。 接着让学生开火车读你，他读对了全班跟读：祝贺、烦恼、重复、恰恰、犯错误、缓和、外婆、建议、稚拙、 享受、神气十足、惊喜、安静、沉静、左顾右盼、异口同声、（学生认读） 师：同学们读得真不错。想想看，“左顾右盼”是什么意思？ 生：就是头转向左边看看，又转向右边看看。 生：就是向左右看，向四周看。 师：给“左顾右盼”找个近义词。 生：东张西望。 师染红词语：“异口同声”学生认读。 师：知道什么是“异口同声”吗？ （生：知道——） 师：现在我们就一起异口同声地读这两个词。 （生读“左顾右盼、异口同声”） 师：大家看这两个词语有什么特点？（生：都是带反义词的词语） 师：谁能再说出几个第一个字和第三个字是反义的成语？ （指名） 以上就是我们这篇课文需要会读会写的词。 师：字词会读了，那我们来看一下这里有哪些是你觉得最难写最需要提醒大家写好的字。（