山东省语文高中鲁人版学案 必修四教师版：项脊轩1.docVIP

【教学目标】 1．熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式。 2．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，来表情达意的方法。 3．学习本文语言清新、凝练的特点。 【教学重点】 熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式。 【教学难点】 领略本文记物、叙事和抒情融于一炉，如行云流水，舒卷自如；笔墨纡徐平坦，悱恻动人的散文艺术之美。 一、情境导入 生命是一个不断失去的过程， 为了不让它在逝去时了无痕迹， 我们努力记住那些歌哭欢笑， 美丽过往…… 题目解说 “项脊轩”是作者在昆山时的书斋名，以此为名，有两重含义。 其一：书斋很小，如人的脊梁之间，从文中“室仅方丈，仅容一人居”可以看出。其二：归有光的远祖归道隆曾在太仓泾居住，作者自号“项脊生”。把自己书斋命名为“项脊轩”，含有怀远追宗之意。 事实上，读完全文，让我们感受到：归有光别号“项脊生”，从小就志向远大，要博取功名，光宗耀祖，“项脊”二字，也可理解为归有光要成为家族顶天立地的脊梁的人生理想。如果说妻死之年手植的枇杷树，今已亭亭如盖，象征着作者的小有建树，那么作者在向亲人们宣誓，他日他一定会让他自己的功名事业根深叶茂，庇荫子孙。? 二、自主、合作、探究 1、研读第一段，说一说项脊轩修葺前后有什么变化？ 修葺前：狭小、老旧、破漏、阴暗 修葺后：不漏、明亮、幽雅、宁静 “然予居于此，多可喜，亦多可悲。” 此句从文章的结构上说起什么作用？ “喜”体现在什么地方？ 借书满架：好学 偃仰啸歌：醉与书香 冥然兀坐：善思 白天，“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”。庭院显得多么幽静，多么迷人！ “三五之夜”，皓月当空，月色如水，桂枝的倩影投落在粉墙上，错落有致，别具情味；微风过处，光影摇动，幽香阵阵，心旷神怡。自己在轩中读书怡然自乐。正是诗一样的语言，画一样的意境。读后可以感受到作者对项脊轩那种深挚的眷恋之情。恰与下文写可悲的事相映照。 三、当堂达标 1．下列加点字注音全都正确的一组是： A．扃牖（jiōng） 修葺(qì) 栏楯(shǔn) 栖息(xī) B．象笏(hù) 先妣(bǐ) 阖门(hé) 老妪(ōu) C．尘泥渗漉(shèn) 长号(háo) 异爨(cuàn) 冥然(míng) D．万籁(lài) 偃仰啸歌(yǎn) 逾庖(yú) 呱呱而泣(guāguā)．列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是 A．久之，能足音辨人 此吾祖太常公宣德间执此朝 B．庭中始为篱，为墙 今亭亭如盖矣 C．又杂植兰桂竹木庭 室西连中闺 D．中始为篱，已为墙，再变矣 轩四遭火，得不焚 四、反思提升 五、拓展延伸 学而有思，学而有悟 生命是一个不断失去的过程， 其实也是一个不断珍藏记忆的过程。 拜伦说过：假如我又看见你，隔了那悠长的岁月，我该如何致意？ 以沉默，以眼泪？ 而我们说：以微笑吧，因为生者心中珍藏的该是你那微笑的和蔼的旧影。 教学设计 体现内容和文言知识 还有情感目标。 加强阅读，反复读！ 可让学生展开讨论，可加以提示。 可从学生的接受能力，反应情况来反思总结。