给予树3.docVIP

人教版三年级《给予树》教学设计 钱清镇新甸小学 陈燕飞 312025 设计理念： 动人心者莫先于情。从学生已有的经验世界出发来预测学情，迁移情感，使读者走进文本，体会主人公的善良。本课的设计重在凸现语文课的“文”味。“语文教学的目标，养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。”学生始终在“听、说、读、写”的活动中习得语文。让学生在“听说”实践中锻炼听说能力，在默读、朗读中走进文本，走进人物的心灵世界，同时引导学生理解具体词语的“画外之音、言外之意”《给予树》是人教版小学语文三年级上册第八个主题单元“献出我们的爱”中的一篇精读课文。本单元的训练重点是体会人物的思想感情，教学重点是在积累语言的同时体会金吉娅的善良和富有同情心，并从中受到感染和熏陶。1．抓住重点词句理解课文，读中悟情，体会金吉娅的善良和富有同情心，并从中受到感染和熏陶。体会金吉娅的善良和富有同情心1．抓住“词串”导读。在整堂课的构思中，个词串将课堂连成一个有机的整体。“情”因品词析句读文而起，情境与文境有机相生。 2．创设多个情境场。创设了一个写的情境和多个口语交际的情境，为学生创造了听、说、写的实践机会，从而感受语言学习的魅力和由此带来的快乐。 1、学生自由读文。要求：（1）读通课文，把不易读准的地方多读两遍。（2）想一想，课文中写了谁的一件什么事？