家庭人才辈出体制性制度建构.docVIP

制度经济学课程论文 题 目 家庭人才辈出的体制性制度建构研究 专 业 经 济 学 班 级 10级经 一 班 组 别 第三组 姓 名 续珊珊 学 号 指导教师 谭忠真 衡阳师范学院经济与法律系 二〇一二年下期 目录 摘要………………………………………………………………………………… 3 引言………………………………………………………………………………… 3 4.1家庭体制建构………………………………………………………………… 3 4.1.1父母共同责任约定………………………………………………………… 3 4.1.2父母分工互补约定………………………………………………………… 3 4.1.3家庭财产支配约定………………………………………………………… 4 4.1.4家庭财产继承约定………………………………………………………… 4 4.1.5建立创新型家庭的约定…………………………………………………… 4 案例分析…………………………………………………………………………… 4 4.2经济体制建构…………………………………………………………………… 5 4.2.1 财政教育经费保障管理体制建构……………………………………………… 5 4.2.2 人才资本市场建构…………………………………………………………… 5 4.2.3公平就业创业体制建构……………………………………………………… 6 案例：遇到就业歧视可以打官司 4.3.1 产前学前终身教育体制建构………………………………………………… 7 4.3.2 多元办学股份制管理体制建构………………………………………………… 7 4.3.3 家庭学校社区一体化教育体制建构…………………………………………… 8 4.3.4现代家庭教育的杜郎口中学的课堂教学改革 参考文献…………………………………………………………………… 10 家庭人才辈出的体制性制度建构研究 （衡阳师范学院经济学专业，湖南衡阳，421002） 摘要：家庭教育是一切教育的基础，是孩子人生的第一课堂，自古以来就受到人们的关注。随着时代的发展，社会需要更高素质的人才，父母对孩子的期望值也日趋增高，使家庭教育的地位越发显得重要。本文根据家庭教育活动规律，从家庭教育的作用、特点及方法的教育问题逐一阐述，为孩子走向成功提供了最佳的教育方案。 关键词：家庭教育 人才 前言：家庭是孩子成长的摇篮，良好的家庭教育是孩子走向成功的重要条件和前提。如果孩子从小没有接受到良好的家庭教育，将会对其一生产生不可弥补的损失。当今独生子女家庭教育问题的不断凸现，存在不同程度的家庭教育方式的误区，已逐渐引起社会、学校、家庭的高度重视。因此作为家庭教育主体的父母，是孩子的第一任老师，承担了对孩子的生理上的精心照料、智慧的正确诱导、行为习惯的养成与塑造的责任。 4.1.1父母共同责任约定 早教专家认为，在幼儿心智发育阶段、特别是学龄前阶段，父母的共同教育对其健康成长有着不可替代的作用。这其中，特别需要指出的是，父母任何单方面的，或者单一的教育，都没有共同的教育效果好。研究表明，父母共同用心教育孩子，有助于孩子的健康成长。相反，残缺的家庭教育，则不利于孩子的健康成长专家认为，父亲与母亲都是孩子成长的保护神，教育孩子是父母双方的共同责任。任何人都不能利用工作忙或者其他借口，疏于或者不管孩子的日常生活或日常学习情况。作为富有爱心和责任心的父母，必须避免出现这个贴子中的父亲行为。 父母分工互补即依据父母的工作状况、在家的时间和各自擅长的领域对孩子的调配。尊重对方的责任范围，在孩子面前互相肯定，形成互助互补的同一阵线的一种约定。首先，建议做父亲的，从孩子较小的时候就为教育孩子投入较多的精力。一方面增加早期对孩子的影响力，另一方面也减轻妻子的负担。同时，也建议做母亲的，不必把责任都揽在自己身上，让丈夫有施展身手的机会。其次，父亲和母亲在教育孩子上要有分工有合作。第三，建议母亲在孩子上小学中年级时，反思、清理一次自己的教育言行。哪些内容和方式方法应该有所改变，避免孩子的厌烦心理产生。总之，父母都承担起教育责任，对孩子来说，是一种更快进步的“合力”， 也是