及研究性学习理论实践.pptVIP

本文观看结束！！！ 研究性学习的理论与实践 1、定义：　　 　　　研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动地获取知识、运用知识解决问题的学习活动。 　 一、理　　论 2、内容：　　 自然领域。如：空气质量的调查研究、水污染问题的研究等。　　社会领域。如：城市交通问题研究、生活用卡的问题研究等。　　文化领域。如：饮食文化研究、民俗文化研究等。　　自我领域。如：小学生学习习惯的调查研究、小学生心目中的教师等。  　 3、特点：　　 （1）综合性 （2）实践性 　 （3）生成性 要以学生的生活实践、社会实践为轴心，以活动为主要形式，以自主探究为主，研究性学习占主导地位。从专题设置到探究方式，都体现研究性学习的具体要求。 　 4、研究性学习的过程 　 （1）课题开题阶段（准备阶段） （2）行动研究阶段（实施阶段） 　 （3）汇报交流阶段（总结阶段） 　（4）体味反思阶段（提升阶段） 　 4、研究性学习的过程： 　 也可以按以下方式操作： 问题与思考 实践与活动 研究与讨论 收获与总结 拓展与创新  　 （一）课题开题阶段 1、选择主题（做什么）遵循三条原则，即地域性、时代性和发展性。 2、分解课题（做什么）将问题进行整理、筛选、归类，形成几个子课题。 3、制定方案（怎样做） 一般包括：活动的主题是什么；研究的内容有哪些；研究的具体目的是什么；研究的方法是什么；活动的具体过程怎样安排（活动计划）；小组成员的具体分工；活动成果的展现形式；活动应注意的问题（可能出现的困难）等。 　 二、实 践 小组活动主题：水污染的形成及危害 活动时间：4月5日 研究方法：实地调查，查找书籍、报刊资料，上网查阅资料。 活动计划：1、明确分工：首先选举组长赵乐，负责录像，李红、 张寒雨负责采访时照相；孙利和纪鹏负责采访记录。 ２、确定调查地点：垃圾厂　　沭河　 ３、讨论确定调查访问的问题——制定调查计划 县城的垃圾是从哪里来的？有什么垃圾？沭河的污水是从哪里流出来的？污水对人有什么危害？有没有治理过？采取了什么措施？有什么效果？化肥厂排出的污水含有什么成分？对人体有哪些危害？ 成果形式：调查时的照片，小组成员的体会或反思，关于污水处理的倡议书等。 应注意的问题：调查前对调查地点进行考察，熟悉路径，怎样乘车到达目的地。 （二）行动研究阶段 我们应该指导什么——指导内容 1、资料的搜集与整理 （1）查找图书资料。有目的，分类查找、浏览目录。 （2）查找网络资料。判断、选择网上信息。知道用word整理所需用的信息 。 （3） 根据信息资料的性质、内容或特征进行分类。 2、调查 调查的形式通常有问卷调查和调查表 （1）设计调查问卷 （2）实地调查 （3）整理、分析调查材料 （4）撰写调查报告 　 关于“水污染的形成及危害”的调查问卷 您好！我们是进修附小“水的污染与处理”课题研究小组的同学，现在正针对“水污染的形成及危害”进行调查，希望得到您的帮助！ 1、您生活的附近存在水污染的问题吗？ （1）存在，而且非常严重??? （2）不存在??? （3）没注意到 2、您知道“世界水日”是哪一天吗？（1）知道? ???（2）不知道 3、您通常是怎样处理污水的？（1）倒掉?? ???（2）再利用?? ????（3）其他 4、您觉得当地水污染的主要来源是？（1）工业生产排放的废水 ???（2）生活排放的废水 5、您觉得水污染与当地的农业生产有关系吗？（1）有????? （2）没有???? （3）不清楚 6、如果您发现有工厂向当地的小河里排放污水，您的态度是： （1）向有关部门举报?????? （2）没影响到自己，不管 7、您认为含磷的洗衣粉会影响我们的水资源吗？（1）会?? （2）不会?? （3）不知道 感谢您参与这次调查，谢谢！ ????????????????????????????????????????????????????????? ??????