江西省崇仁县第二中学七年级英语上册 unit 5 let’s celebrate学讲案（无答案）（新版）牛津版.docVIP

Unit 5 Let’s celebrate 姓名______________ 班级______________学号______________ 【学习目标】 ◆知识目标： 1.会用本课时的四会单词。 2. 1.学习中外著名的节日。 ◆能力目标：初步了解这些节日的庆祝方式。 运用一些简单的句式进行节日介绍。 难点：1.Words： celebrate dress Christmas festival present together 2.Phrases: have a guess, dress up, the Monkey King,at Christmas The Spring Festival, have a big dinner 3.Sentences: Lets celebrate! How about the Monkey King? Whats your favourite festival? 【使用说明及学法指导】 1. 认真阅读课文, 用 “圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。 2. 独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。 3. 课上掌握自我介绍，相互问候的基础知识，并探究解决自习中的出现的问题。 4. 展示学完后认真整理保存教学案。 5. 请将预习内容写在自学本上。 【学习过程】 （一）、自主探学，发现问题 （二）自主预习 1. 预习书P124的本课单词oh--master。 ①先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读。 (对子互查，小组长检查) ②在自学本上默写一遍。 2. 认真预习Eddie和Hobo的对话，你能把下列短语译成中文吗？ ① dress up______________________________________ ② how about ___________________________________ 3. 根据Eddie和Hobo的对话, 试着回答下列问题。(第4小题要求组内、小组之间合作完成) ③ what’s in the bag ?______________________________ 4. 听磁带，朗读、背诵对话，准备课上精彩表演哦。 二、小组助学，探究问题 1. 对子交流预习笔记。 2. 小组讨论在自主预习中遇到的难点。 3. 教师分配展示任务（单词朗读、词组听写、对话朗读、对话表演、问题讨论） 『友情提醒』 1.小组合作交流，依由小到大的原则，即对子——分组——整组； 2.对子交流。把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑； 3.小组交流。把与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流； 4.交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。 5.交流离座，要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。 6.交流时, 鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。 7.严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。 8.组长合作分工 三、师生展学，解决问题 Activity1: 展示（一）背景知识中的两个问题。 Activity2: 展示单词，词组的预习情况，并给予评价。 Activity3: 学生交流（二）自主预习中第三项 Activity4: 学生展示Eddie和Hobo的对话。 ①朗读对话（集体展示、小组展示） ②表演对话（小组展示） ③语言点诠释。 1.Let’s celebrate.让我们一起庆祝吧。 celebrate在此作不及物动词，意为“庆祝”，它也可以作及物动词。它的名词形式为celebration.意为“庆祝，庆祝活动”。 让我们庆祝万圣节吧。 Let’s celebrate Halloween. 2.I want to dress up as a ghost. 1）dress up 装扮，乔装打扮 dress up as… 装扮成… dress up as a ghost装扮成鬼 2）dress 可用作动词或名词，意为“给某人穿衣服”，后面一般接表示人的名词或代词，不接表示衣服的名词。常用短语：dress sb/oneself给某人/自己穿衣服。作名词时意为“连衣裙”。 巩固练习 一.将下列短语译成英语 打扮成一个鬼（美猴王） 中国新年 3.万圣节 4.端午节 5.圣诞节