彭前程 新课程理念下高中物理教学(桂林).ppt

本文观看结束！！！ 第七章：机械能守恒定律 ? 第1节：追寻守恒量 在过去的教学中，我们总是先学习能量的概念，而后研究一两个具体问题，发现动能与势能在某些过程中不变，由此引出机械能守恒定律。实际上，在物理学的发展过程中，能量的概念几乎是与人类对能量守恒的认识同步发展起来的，能量的概念之所以重要，就是因为它是个守恒量。守恒关系是自然界中十分重要的一类关系，我们强调方法的教育、观念的教育，就要从中学时代开始加强学生对守恒关系的认识。根据这样的思想，本书把守恒思想的提出放到了具体的能量概念之前，并把它渗透在能量学习的全过程。今后在其他守恒关系的处理时也会遵循这样的原则。 第5节：牛顿第三定律 第三定律则只是有关力的性质的定律，它所表达的是关于物体间的相互作用所遵从的规律 。这种确定的关系，保证了牛顿第二定律在实际中是可用的。为了加强对牛顿定律的运用，此节增加了“受力分析”内容 81页“做一做”用传感器研究作用力与反作用力的关系，能演示两个力的动态关系，效果比过去的实验更好，应该创造条件去做。 第6节、第7节：用牛顿定律解决问题 第6节讲的是动力学的两类问题“从受力确定运动情况”“从运动情况确定受力”与过去的做法相同。 第7节分为两部分，第一部分是从动力学的角度研究共点力的平衡，第二部分是用牛顿第二定律研究超重和失重。 超重和失重的深入讨论应该涉及惯性力，课标对