苏教版语文必修四全套备课精选：专题四　走进语言现场－－一奥林匹克精神 课时1 .docVIP

文本　奥林匹克精神 【作者简介】 顾拜旦(1863～1937)，现代奥林匹克运动会创始人。国际奥委会第二任主席(1896～1925)，法国人。大学毕业后从事教育和体育工作。1883年，提出举行世界性体育比赛。1892年，在法国体育运动协会联合会成立三周年大会上，第一次公开倡议恢复和重开奥运会。1894年，致函许多国家的体育组织，征询意见。同年6月，于巴黎召开“恢复奥林匹克运动代表大会”，成立了有12个国家参加的国际奥林匹克委员会，自任秘书长。亲自设计奥委会会徽、会旗，倡议运动员在奥运会开幕式上进行宣誓等。1896年在希腊雅典举行了第一届现代奥林匹克运动会。1896年接替维克拉斯任国际奥委会主席。1925年到1937年任名誉主席。1937年病逝于日内瓦，按其遗愿，心脏埋葬在奥运会发源地希腊的奥林匹亚。著有《运动颂》、《运动心理学试论》、《竞技运动教育学》等，《运动颂》曾在1912年奥运会文学艺术赛中获金奖。由于他对奥林匹克的不朽功绩，被誉为“奥林匹克之父”。 【背景探寻】 现代奥林匹克运动会从创办到1912年举行第5届奥运会前夕，奥林匹克运动在西方世界被蒙上了一层阴影，发生了变异，暴露出了不少弊端。仅以1908年在伦敦举行的第4届奥运会为例，由于英国裁判偏袒本国选手引起其他国家特别是美国选手的不满，两国曾在拔河比赛中发生争吵，后来在400米跑中英美运动员又发生冲突，而英国裁判又整了美国选手，致使美国选手弃权罢赛以示抗议。奥运会上还发生了其他一些违规情况，如早在1904年圣路易奥运会上就发生过美国的马拉松选手“以车代步”和“注射兴奋剂”的欺骗行为等等。 这类事件在顾拜旦看来显然都是完全违背了他所提倡的奥林匹克理想的。这使他深感忧虑不安，他敏锐地看到了当时社会出现的一些不利于体育健康发展的潜在危机，他多次大声呼吁，希望世人能全面、充分地理解奥林匹克运动所追求的崇高理想。四年之后，他用德文笔名霍罗德和艾歇巴赫发表了《体育颂》。 另外，1914至1918年的第一次世界大战，使定于1916年在柏林举办的第7届奥运会被迫取消。 上述情况，致使他对奥林匹克精神做了更深入的思考。顾拜旦认为，奥林匹克精神的目的在于促进人类的精神发展，以此造就全面发展的人。它的意图是教育人，锻炼人的性格，培养人的道德，发展古希腊人的理想——“美丽、健康”。奥林匹克精神的教育对象不只是那些参加体育运动的人，还包括人民大众。 【文本素材】 【课外链接】 奥林匹克精神的特点 ②提倡人的和谐发展、全面发展，体质、精神、品德协调发展。拉丁语的表述是：一个健全的灵魂寓于一个健全的体魄。注重体魄上的锻炼与文化素质的结合。 ③倡导在参与中奋斗，在奋斗中求欢乐的精神。增强体质和磨炼意志相结合，要有顽强拼搏、自强不息、勇攀高峰的英雄气概。 ④强调普遍性、多样性、全球性、持久性。就是不把奥林匹克运动孤立起来，不主张只许一种学说、一种方式存在，而讲求多样性和丰富多彩的生活，没有任何歧视。这是奥林匹克运动在全世界兴起和发展的重要原因。 ⑤追求进取，即格言表述的“更快、更高、更强”的进取精神，达到最好成绩。“体育之迷人，在于你既可以享受到胜利的喜悦，又可以从失败中汲取力量。不懂得失败的人是无法成功地成为一个好的运动员的。”从失败中汲取力量，向更高的目标奋斗，这才是一个有作为的人，一个好的民族。 ⑥崇尚一种公正性、正义性，反对暴力、药物，主张费厄泼赖(英译音)，意思是光明正大地进行竞赛，不要用不正当手段。英国资产阶级曾提倡在政治斗争和社会生活中运用这种精神。 ⑦发挥榜样的教育作用。参加这项运动，就应树立一个好的榜样，用榜样的力量带动其他人，特别是青少年，号召人们学习好的榜样，人人奋发向上。 [运用角度]　平等　参与　进取 【美文欣赏】 体育颂 顾拜旦 啊，体育，你就是美丽！你塑造的人体，变得高尚还是卑鄙，要看它是被可耻的欲望引向堕落，还是由健康的力量悉心培育。没有匀称协调，便谈不上什么美丽。你的作用无与伦比，可使二者和谐统一；可使人体运动富有节律而使动作变得优美，柔中含有刚毅。 啊，体育，你就是正义！你体现了社会生活中追求不到的公平合理，任何人不可超过速度一分一秒，逾越高度一分一厘，取得成功的关键，只能是体力与精神融为一体。 啊，体育，你就是勇气！肌肉用力的全部含义是敢于搏击。若不为此，敏捷、强健有何用？肌肉发达有何益？我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。 啊，体育，你就是荣誉！荣誉的赢得要公正无私，反之便毫无意义。有人耍弄见不得人的诡计，以此达到欺骗同伴的目的。他内心深处却受着耻辱的纹缢。有朝一日被人识破，就会落得名声扫地。 啊，体育，你就是乐趣！想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理愈加清晰。你可使忧伤的人散心解闷，你可使快乐的人生活更