呼风唤雨的世纪导学案设计.docVIP

《呼风唤雨的世纪》 -----教案设计 四川省攀枝花市第二十一小学 陈小芹 课题 29???呼风唤雨的世纪 课型 新授课 年 级 五年级 主备教师 陈小芹 教案设计背景 “阅读是学生个性化的行为，阅读的过程是富有创造性的过程。”《呼风唤雨的世纪》是一篇说明文，设计不好就容易科学常识课，失去语文的本真。教学时，从课题入手，找出课文的中心句，重点段，已有的知识储备等实践活动理解、品味、运用语言探索科学的兴趣。 教材 解读 《呼风唤雨的世纪》是义务教育课程标准实验教材四年级上册“科技成就”单元的一篇阅读课文。作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。课文层次晰，运用比较、举例子、引用、比喻等方法，展现，给读者带来 教学 目标 1、正确读写词语，有感情地朗读课文。　　 2、体会文章语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。 3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，感受科学技术发展的惊人速度，激发热爱科学的情感以及学习、探索科学的兴趣。 教学重难点 1、理解 “发明”和“发现”的区别，感受本文用词准确的特点。理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。 教学 方法 在引导学生搜集相关资料的基础上，运用“读、想、议、悟、写”教学法，抓住文中的重点词句深入研读，运用多媒体课件进行情景渲染，以读激情，以情促写，以写抒怀，实现想象与读写相携共生。 教学 准备 ppt幻灯片；搜集、阅读农耕社会人们生活及20世纪重大科技发明的文字和图片资料。 学 习 过 程 导 案 学 案 课前预习 1、搜集相关文字和图片资料。 2、设计预习作业。 1、搜集、阅读农耕社会人们生活及20世纪重大科技发明的文字和图片资料。 2、督促学生认真完成预习作业。 课中学习 （一）创设情景，导入新课 情景激趣质疑呼风唤雨这个词你想到了？课题里呼风唤雨是法力吗？课文是围绕哪句话来写的为什么说２０世纪是一个呼风唤雨的世纪？ 默读文，在文中画出相关语句，写上自己的体会。了解成就出示：20世纪，……变成联系的“地球村”。还有磁悬浮列车空调洗衣机图片。出示：……超过了人类历史上百万年的总和。 什么是发现发明？出示：人们登上月球前（????? ）了宇宙飞船，登上月球后，（????? ）月球上没有生命。人们为了（????? ）海洋深处的秘密，（????? ）了各种新型的海底探测仪。回顾历史……来寄托自己的美好愿望。 出示农耕社会图片，你想到了什么样的画面？农耕社会 出示练习人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有(??? ),没有(??? )，没有(???? )，也没有(??? )。 虽然生活但是人们的幻想却停止过。他们幻想“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”在一百年，他们的幻想竟纷纷变成了现实。望眼镜雷达视频电话手机、录音机飞机火箭登陆月球……出示诗春风梨花千树万树课文中引用这句诗是为了说明什么？升华情感我们的祖先感受到现代科技的威力，他们会情不自禁的说！科学正在创造着比以往任何时候都要美好的生活，英国数学家、哲学家伯特兰.罗素你如何评价过去的这一百年？出示 （四）拓展延伸，畅想未来 1、回顾过去的20世纪，是科技改变了我们的生活，改变了我们时代，创造一个又一辉煌……不断改善我们的生活。请同学们畅想一下：在21世纪，科学技术还会带给我们哪些惊喜？２１世纪是＿＿＿＿＿＿＿的世纪。　、铭记学习，创造出更多更好的东西，使我们的生活更加的幸福美好。在文中画出相关语句，写。 学生交流 欣赏图片 有感情的朗读 学生根据课前搜集资料汇报交流：①理解“发现”“发明”登上月球潜入深海洞察百亿光年外的天体探索原子核世界电视、程控电话、因特网民航飞机、高速火车、远洋船舶千里眼就是现在的望眼镜雷达视频、可视电话顺风耳就是现在的电话手机、录音机腾云驾雾就是现在的飞机火箭科技消除贫穷的世纪是人类没有环境污染的世纪是人类自由翱翔太空的世纪是无所不能的世纪 课后扩展 以“畅想未来” 为题，完成一次小练笔。 板 板书设计 ?29???呼风唤雨的世纪科技 发现: 登上月球潜入深海洞察百亿光年外的天体探索原子核世界人类 发明: 电视、程控电话、因特网民航飞机、高速火车、远洋船舶改变?????? 教学反思 本课文讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变