《去年的树》(第十四稿).docVIP

《去年的树》教学设计 课前交流： 1.师：同学们，我们刚刚见面，那老师先来做下自我介绍，我姓马，大家可以叫我——？今天来给同学们上课，马老师特别高兴，同学们高兴吗？（高兴）（貌似大家还有点不好意思）上课前我们先来做个小游戏，叫“听词语猜童话”，老师来说词语，看谁能先猜出是哪部童话。 （1）魔镜、皇后、毒苹果、七个小矮人（《白雪公主》） （2）平安夜、饥寒交迫、火柴、小女孩（《卖火柴的小女孩》） （3）女巫、风暴、王子、泡沫（《海的女儿》） 2.师：咱班同学可真聪明，对这些童话故事如数家珍。那你还读过哪些童话故事？（2回答） 师：同学们读过那么多童话故事，谁能用上“我读过……读过……还读过……”说一说？ 指名说 师：这样说就有条理了。 3.师：那同学们为什么这么喜欢读童话故事呢？ 生：有趣、告诉我们一个道理。 师：是呀，读书就得这样，不光读，还要进行思考，有所感悟，这才是会读书。好了，同学们我们先聊到这，现在准备上课好吗？ 一、导入： 1.这节课，我们来学习一篇新的童话，谁来读课题？ （指2名） 2.介绍作者： 日本著名儿童文学家新美南吉便是这篇童话的作者，他也被喻为日本的安徒生。 3.下面就让我们打开这位天才作家的代表作，看看他给我们带来了怎样的感动。 二、初读课文，整体感知： 1.处理字词： 师：同学们已经读过课文了，这些词你会读吗？ （1）屏显：融化 剩下 伐木人 煤油