《永生的眼睛》教学设计2.docVIP

《永生的眼睛》教学设计 设计者（彭荣华 洛江区双阳中心小学） 一、概述 · 《永生的眼睛》是四年级下册第六单元的第三篇课文。这篇课文语言美，情感美，人物形象鲜明，作者刻画了两个让人终身难忘的形象：善良，乐于助人的父亲和可爱、才华横溢的女儿。他们热爱生活、关爱别人的心，让人尊敬，让人怀念。单元主题“眼睛”，使学生理解：如果能给失明者带来光明，那将是多么美好的事情，这个眼睛将得到永生。难忘的形象：善良，乐于助人的父亲和可爱、才华横溢的女儿。他们热爱生活、关爱别人的心，让人尊敬，让人怀念。课前让学生做初步的调查，了解周围人对待角膜捐献的看法。在理解课文内容时，让学生通过各种形式的读，触动心灵，升华感情，熟悉文章内容。●学习本课生字。积累本课词语。●了解课文内容，理解题目中的“永生”含义。 ●有感情地朗读课文。●以人物形象为切入点理解课文，情感升华。 ●体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。●学习作者一家人正确对待死亡，自愿死后捐赠器官，为他人造福的崇高精神。●体会文中善良、乐于助人的父亲以及可爱、才华横溢的女儿的人物形象。 ●激发了学生学会热爱生活、关爱他人，无私奉献的崇高品质。 ●围绕对话核心主题——“因为谁、为什么而感动”、抓住具体的语言文字进行体会感受。教学重点、难点： ●围绕对话核心主题——“因为谁、为什么而感动”、抓住具体的语言文字进行体会感受。 ●