生命生命2稿.docVIP

教学目标： 1、学会生字新词，正确、流利地朗读课文。 2、通过与文本对话，品味词语、理解含义深刻的句子。 3、感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命、善待生命。 教学预设： 一、兴趣导入，激发阅读 今天，我们来继续学习课文——《生命 生命》。 好，大家回忆一下这篇课文，总共写了几件事？　　 　板书：飞蛾求生、瓜苗生长、心脏跳动 二、师：我在第一次读这篇文章时，很受感动。当我从网上的资料得知杏林子的情况后，内心又一次被深深地震撼了！相信读完这份资料，你的内心深处，也一定会有新的触动。　　点击课件（出示有关杏林子的资料） 　　指生读1~2人 师：你真了不起！第一次接触这份资料就读得这么好！ 三、再读课文，整体感悟　 1、师：杏林子的身体百分之九十以上都残废了，她从12岁开始就坐在轮椅上，整整坐了50年。这样的经历使她常常思考一个问题——— “生命是什么呢？” 四、研读文本，感悟生命 △飞蛾求生的欲望，感悟生命的顽强。 师：（过渡学习第二段）当她看到飞蛾求生，一件看似不起眼的小事，却引发了作者对生命的思考。默读第二段，找一找飞蛾的哪些动作让作者震惊，哪些句子或词语给你的感受最深？并做好批注。 　反馈交流，指名说。 　生：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 感悟句子：课件出示 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样