课程资源的开发与利用(作文实践活动课).docVIP

课程资源的开发与利用 ----- 创设作文实践活动课之一得课程资源是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的人物物质和人力，包括课堂教学资源和课外学习资源，如语文课程资源:教科书、教学挂图、工具书，报刊，电影、电视、广播、网络等等;自然风光、文物古迹、风俗民情也都可以成为语文课程资源。新的课程资源的出现，往往带来新的课程实施方式，带来新的学习和教学取向，这种要求对以往的课程教学将课程资源限制在教室、书本、教参、练习册以及其他辅助资料的思维观念和教学模式是一个极大的挑战。 本人在农村初中从教已有15年了，深感学生写作水平的高低，作文成绩的好坏，直接影响到学生语文素质和语文成绩，而对当代农村初中学生来说，他们的作文水平普遍不尽如人意，真是陷入了望文轻叹的区域:学生搜肠刮肚却未凑得只言片语，教师费尽唇舌始终打不开学生的灵感之门。究其原因，大概在于:学生的社会实践少，信息渠道不畅，校园生活枯燥乏味，造成了思维的限制性;作文题目的陈旧俗套，内容单调重复，造成了思维的呆滞性;老师过多的公式化、概念化的作文指导，造成思维的单一性。这三性互为因果、互相影响、恶性循环，形成一个思维怪圈，造成学生脑细胞萎缩的现象，从而对写作倍感腻烦。作为一名语文教师，不仅要教写作技巧，而且应该成为学生开发利用课程资源的引导者、开发者，让学生走出校门，走向社会，走向生活，在热气腾腾的生活中，分析发人深省的大