生命活动调节高考试题分析与应对.ppt

近年全国新课标卷试题中“生命活动的调节”部分试题分析及应对 一、往年全国新课标卷试题分析 一、往年全国新课标卷试题分析 一、往年全国新课标卷试题分析 二、考题特点分析——基础型 （2011新课标）（2）为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶（AKP）刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌AKP，注射到小白鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段时间后，检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中，_________细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的_______细胞可以产生抗体。经过一段时间后，再用大肠杆菌AKP进行第二次免疫，________可以快速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于__________（特异性、非特异性）免疫。 （2）B 浆 记忆 特异性 二、考题特点分析——基础型 （2012新课标）4.当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象的分析，错误的是（ ） A.这一反射过程需要大脑皮层的参与 B.这是一种反射活动，其效应器是唾液腺 C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌 D.这一过程中有“电—化学—电”信号的转化 二、考题特点分析——基础型 【2013全国课标卷Ⅱ】4.关于免疫细胞的叙述，错误的是（ ） A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞 B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞 C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞 D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体 二、考题特点分析——基础型 平时应注意指导学生查漏补缺，常复习回顾，发现巩固对概念理解上的漏洞。考试时也应该避免“重难题轻基础题”、“重资料轻教材”的心态。 上课时，对于学生常见的问题多提一提。 人体内的激素都含有C、H、O 自然情况下，兴奋只能从神经元树突端传到轴突端 看到梅子觉得很酸是一种条件反射 寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗 二、考题特点分析——新情境类 1、表述形式新颖的新情境 应对方法 在复习时尝试引导学生用各种不同形式的模型来描述某一生理过程，如： 血糖调节 甲状腺激素的分级调节 特异性免疫的过程 二、考题特点分析——新情境类 1、表述形式新颖的新情境 （2010新课标）5．将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液)中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液中的浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到 A．静息电位值减小 B．静息电位值增大 C．动作电位峰值升高 D．动作电位峰值降低 （2008江苏）14.α-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合；有机磷农药能抑制胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。因此，α-银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是 A．肌肉松弛、肌肉僵直 B．肌肉僵直、肌肉松弛 C．肌肉松弛、肌肉松弛 D．肌肉僵直、肌肉僵直 (08北京)如果向已怀卵雌蛙腹腔内注射适量雄蛙垂体悬浮液，实验结果是 _______________，原因是________________________________________ 。 （10山东）若某动物离体神经纤维在两端同时受到刺激，产生两个同等强度的神经冲动，两冲动传导至中点并相遇后会_____。 应对方法 在课堂允许范围内，适当拓展一些相关知识。但是，最好以探究问题的形式在课堂上讲，或者改编成材料题让学生在平时练习中去分析。 静息、动作电位产生的离子机制（Ｋ＋　Ｎａ＋ 　Ｃｌ－） 各种离子通道类神经毒素 兴奋传导的真实机制 静息、动作电位产生的离子机制（Ｋ＋　Ｎａ＋ 　Ｃｌ－） 各种离子通道类神经毒素 兴奋传导的真实机制 神经递质的发现 静息、动作电位产生的离子机制（Ｋ＋　Ｎａ＋ 　Ｃｌ－） 各种离子通道类神经毒素 兴奋传导的真实机制 神经递质的发现 和神经递质及其受体有关的神经毒素、麻醉剂等 胰高血糖素和胰岛素之间的相互关系 血糖的神经调节 淋巴因子的其它作用 抗原呈递细胞的其它类型（树突状细胞、B细胞等） T细胞的分类（辅助性、胞毒性） 非胸腺依赖型抗原（强调做题不考虑） 二、考题特点分析——新情境类 1、表述形式新颖的新情境 （2012北京）4．下图所示实验能够说明 A．病毒抗原诱导B细胞分化的作用 B．浆细胞产生抗体的作用 C．病毒刺激淋巴细胞增殖的作用 D．效应T淋巴细胞的作用 （2012北京）29．（18分）为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）。对插条的处理方法及结果见图2。 （6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括______