2015年高中地理 第二节《气压带和风带》第三课时教学设计 新人教版必修1.docVIP

第二节气压带和风带》教学设计（第三课时） ? 1．知道三圈环流的形成原理，掌握大气环流运动的规律。 ? 2．理解气压带、风带的分布和季节移动规律。并运用其解释相关气候特征的形成原因。 ? 3．能够运用1月、7月海平面等压线图，分析北半球海陆气压形势，理解海陆分布对大气环流的影响。 ? 4．根据相关图表准确判断世界主要的气候类型，并能正确分析其成因。 ? 教学重点、难点： ? 1． 近地面气压带和风带的名称、成因及对气候的影响。 ? 2．亚洲和太平洋地区受海陆热力差异形成的高低压中心名称、所在位置、成因及冬夏季风的关系。 ? 3．判断世界主要的气候类型，并能正确分析其成因。 ? 教学方法：讲授法、讨论法、归纳法 ? 教学课时：3课时 ? 教学过程： ? 第三课时　气压带和风带对气候的影响 ? 【复习巩固】 ? 1．在三圈环流示意图上填出气压带、风带的名称，风带要画出风向。 ? ? 【学生回答】略。 ? 2．说出各气压带风带的干湿状况 ? 【学生回答】略。 ? 提示：根据热力环流原理，空气在垂直方向上以上升运动为主，近地面形成低气压；空气上升运动易形成降水，所以低压控制下天气特点以阴雨为主。反之，高压控制地区盛行下沉气流，天气现象为晴朗干燥。 ? 风带干湿状况的判断主要考虑两个方面：1．是从海洋吹向陆地还是从陆地吹向海洋；2．从高纬吹向低纬还是从低纬吹向高纬。如果风是从海洋吹向陆地、从