2015秋九年级化学上册 2.3 自然界中的水教案 （新版）沪教版.docVIP

自然界中的水 课 题 课 型 课 时 第课时 教学目标 知识与技能： （1）认识水的组成； （2）粗略了解天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别； （3）认识水与人类的密切关系，认识水是人类宝贵的资源； 过程与方法： （1）能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成。 （2）能够根据实验现象，初步得出水的组成和结构 情感态度价值观： 教学重点 教学难点 课前准备 ] 1、你已知道水是一种什么样的物质？它有些什么性质？ 2、你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例吗？ 3、水、冰和水蒸气相互之间是如何转化的？ 4、无色透明的自来水是纯净物还是混合物？你能用事实证明你的观点吗？ [学生交流]同桌的同学间互相讨论与交流，然后回答问题2 二、师生互动： 讨论交流：自然界 （1）地球表面的分布：在地球表面，江河湖海约占地球表面的3/4； （2）其他分布：地层下有地下水，大气里有大约0.03%的水蒸气，动植物体内有大量的水注意：地球表面虽然有很丰富的水资源，但可利用的淡水资源却非常有限，不到总水量的1%。因此水资源短缺和水污染问题开始受到人们的重视 探究一:水的组成 提出问题： 水是如此重要,究竟是由什么组成的? 设计实验： 将水电解(可提示学生回忆：碳酸氢铵的分解，由产物可推知碳酸氢铵的组成元素，也许学生会提出用加热使水分解的方法，教师可给予引导)